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【题目】下图为某生物细胞分裂模式图,据图回答:

1图甲中含有染色单体的区段是

2图乙为细胞有丝分裂 期图像,该时期的主要特征是

3若2号染色体的遗传信息来自父方,那么与之遗传信息完全相同的染色体为 号,其遗传信息完全相同的原因是

4图乙对应于图甲中的 段,图丙对应于图甲中的 段。

【答案】lce

2 染色体的着丝点分裂,染色单体分开成为染色体,并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动

36 它们是由同一条染色体复制后分离形成的

4ef ce

【解析】1甲图所示为有丝分裂过程,细胞中始终存在同源染色体,因此存在同源染色体的区段为a~h

2由以上分析可知图乙细胞处于有丝分裂后期,此时期的主要特征是:染色体的着丝粒分裂,染色单体分开成为染色体,并在纺锤线的牵引下向细胞两极移动,染色体数目加倍,细胞中染色体数:DNA分子数:染色单数体为1:1:0

32号与6号染色体是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体,它们的遗传信息完全相同

4图乙处于有丝分裂后期,对应于图甲中的e~f段;图丙可表示有丝分裂前期和中期,对应于图甲中的c~e段

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】原核细胞与真核细胞相比,下列叙述正确的是

A原核生物的细胞中有核糖体,没有其他复杂的细胞器

B原核生物的细胞中没有线粒体,只能进行无氧呼吸

C真核生物以DNA为遗传物质,原核生物以RNA为遗传物质

D原核细胞的细胞中无叶绿体,不能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生态系统的结构和功能的叙述,不正确的是

A. 土壤中的小动物是生态系统的分解者或消费者

B. 生态系统中发生的信息传递是双向进行的

C. 青蛙吞食昆虫后,该昆虫的能量将全部被青蛙同化

D. 抵抗力稳定性强的生态系统其生物多样性较高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是有氧呼吸过程的图解,请据图回答问题

(1)图中分别是 ___________________

(2)产生的过程发生的场所是_______

(3)有氧呼吸的总反应式为____________________________

(4)有氧呼吸的过程十分复杂,可以分为___个阶段,其中生成二氧化碳的是第____阶段,反应场所是_______

(5)在有氧呼吸过程中,释放出大量能量的是第___阶段,反应的场所是______

(6)有氧呼吸中释放的能量主要以______形式散失

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其他条件相同且不变)。下列有关叙述错误的是( )

A. 3 h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水

B. 6 h后,甲组幼苗因根系开始吸收KNO3-,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高

C. 12 h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡

D. 实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素(KNO3-)的吸收是两个相对独立的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过自噬作用及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程,请据图回答:

1吞噬细胞的吞噬过程体现了身了生物多样性在结构上就有 特点。图中自噬体由

层磷脂分子构成不考虑自噬菌体内的线粒体

2受损线粒体的功能逐渐退化,会直接影响有氧呼吸的第 阶段。细胞及时清除受损的线粒体及信号蛋白的意义是

3研究发现人体细胞溶酶体内的pH小于细胞质基质,由此可知细胞质基质中的H+进人溶酶体的运输方式是

4图中水解酶的合成场所是 。自噬体内的物质被水解后,其产物的去向是 ,由此推测,当细胞养分不足时,细胞自噬作用 增强减弱不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述,不正确的是

A. 装片的制作流程:解离一漂洗一染色一制片

B. 若解离的时间短,则压片后细胞相互重叠的多

C. 显微镜下应该选择排列疏松且呈长方形的细胞进行观察

D. 视野中处于某时期的细胞越多,则分裂过程中该时期所占的时间越长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为—CH2—CH2—COOH),

则该多肽

A. 38个肽键 B. 可能没有游离氨基

C. 至少有5个游离羧基 D. 20种氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列叙述中,不符合细胞衰老过程发生的变化是

A. 许多种酶的活性降低 B. 线粒体体积减小

C. 呼吸作用变慢 D. 细胞核体积变大

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