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    在自然界中，生物变异处处发生．下面是几个变异的例子：
    ①动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限成为不死性的癌细胞；
    ②杂合体（Rr）的红花豌豆植株，产生了基因型为rr的白花植株后代；
    ③R型活细菌与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌；
    ④某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑．
    上述四种变异的来源依次是（　　）
    A、基因突变、基因突变、基因重组、环境改变
    B、基因重组、基因突变、基因重组、环境改变
    C、基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变
    D、基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变
    考点：基因突变的特征,基因重组及其意义,染色体结构变异和数目变异
    专题：
    分析：动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限，成为“不死性”的癌细胞，是基因突变的结果；基因型为Rr的植株产生基因型为rr的白花植株后代，其变异的来源仍然是基因突变；R型活细菌在与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌，属于基因重组；同卵双胞胎的遗传物质相同，但性状的不同是由于环境不同．
    解答： 解：①细胞成为不死性细胞即癌变是由于原癌基因或抑癌基因发生基因突变的结果，①属于基因突变．
    ②基因型为Rr的植株产生基因型为rr的白花植株后代，其变异的来源仍然是基因突变，②属于基因突变．
    ③R型活细菌转化为S型活细菌是S型细菌的DNA进入R型活细菌，并与其DNA发生重组，③属于基因重组．
    ④同卵双胞胎兄弟的遗传物质完全相同，其变异只是由外界环境的影响引起的，④属于环境改变．
    故选：A．
    点评：本题主要考查生物的变异，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    黑藻和蓝细菌都能进行光合作用，它们在细胞结构和组成方面存在的最大区别是（　　）
    A、是否以DNA作为遗传物质
    B、是否有完整的核膜包被遗传物质
    C、是否由核糖体来合成蛋白质
    D、是否有细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项与决定蛋白质多样性无关的是（　　）
    A、氨基酸的种类和排列顺序
    B、肽键的数目
    C、肽键的形成方式
    D、蛋白质的空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因．据图回答：
    （1）③过程是
     
    ，发生的场所是
     
    ，发生的时间是
     
    ；①过程是
     
    ，发生的场所是
     
    ；②过程是
     
    ，发生的场所是
     
    ．
    （2）从图中可知，决定缬氨酸的密码子是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化．下列说法正确的是（　　）
    A、电表①不偏转，电表②向右偏转后回到原位
    B、a处检测不到电位变化，是由于神经元之间有抑制性递质
    C、兴奋由c传导到e时，发生化学信号→电信号→化学信号的转换
    D、若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于“预实验”有关内容的叙述，错误的是（　　）
    A、“预实验”应在正式实验前做
    B、在缺乏可提供的资料时，通常应先做“预实验”
    C、做《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验》的预实验，应设计成一组梯度较小的精细实验
    D、“预实验”可以检验实验设计的科学性和可行性，减少因设计的盲目性而造成的浪费

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法，是在长方形地段上，先将调查总体分为若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法．
    （1）现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群密度．这草坪长100m，宽30m，调查时抽取10个样方，那么应该每
     
    距离设一样方，样方大小应
     
    ．
    （2）调查小组确定了如右图所示的一个样方，图中圆圈表示蒲公英个体分布．请将表示应该计数个体的圆圈涂黑并计数
     
    ．
    （3）若调查小组统计到各样方内蒲公英的数量如下：
    样方编号12345678910
    种群数量（株）1110812791091112
    则校园草坪中蒲公英的种群密度是
     
    ．
    （4）分析（3）中所得数值是否与实际种群密度完全一致？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物--萘乙酸对扦插枝条生根的影响．下列有关他的设计和分析不合理的是（　　）
    A、研究性课题是探究不同浓度的萘乙酸对植物扦插枝条生根的影响
    B、配制不同浓度梯度的萘乙酸溶液
    C、实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
    D、本实验为相互对照实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示A、B两种植物随着光照强度的变化CO2释放量的变化曲线图；图乙、图丙是科学家所做的实验：将10g叶肉细胞中的叶绿体和线粒体分离开来，在离体条件下分别测定其光合作用中CO2的吸收量（图乙）和呼吸作用中CO2的释放量（图丙）．

    据图甲回答下列问题：
    （1）当B植物二氧化碳净吸收量为0时，其细胞中可以产生ATP的场所有
     
    ．
    （2）当光照强度达到Z点后，限制A植物光合作用的外界因素主要有
     
    ．
    （3）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是
     
    （减少或增加）．
    据图乙、丙回答下列问题：
    （4）当光照强度为8千勒克斯的条件，温度为15℃的条件下，离体叶绿体的光合作用强度是
     
     μg/h/10g，温度为30℃的条件下的叶肉细胞既不吸收CO2，也不释放CO2，此时的光照强度应为
     
    千勒克斯．
    （5）假定离体叶绿体和线粒体与在叶肉细胞内的生理活性基本一致，在温度为30℃，光照强度为8000勒克斯下照光10h后，再移到温度也为30℃的暗处，此10克叶肉组织24h能积累的葡萄糖是
     
     μg．如果黑暗条件下的温度平均为15℃，则10克叶肉组织合成的葡萄糖是
     
    μg．

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