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    【题目】决定反射时间长短的主要因素是(　　)

    A. 刺激强度的大小 B. 突触数目的多少

    C. 感受器的兴奋性 D. 效应器的兴奋性

    【答案】B

    【解析】

    突触在传递兴奋的过程中，有电信号→化学信号→电信号的变化，在突触前膜释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜需要的时间比兴奋在神经纤维上传导的时间长，所以突触越多，需要的时间越长。

    兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢。因此，决定反射时间长短的主要因素是反射弧中突触数目的多少，故选B。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，请据图回答：

    (1)①是___

    (2)b物质的跨膜运输特点是： ①________________②________________

    (3)探究水稻从培养液中吸收Si4＋是主动运输还是被动运输？

    请完善实验。

    ①实验步骤：

    A．取甲、乙两组生长发育相同的水稻幼苗，放入适宜浓度含有Si4＋的完全培养液中。

    B．甲组____________，乙组抑制细胞的有氧呼吸。

    C一段时间后，测定两组根系____________

    ②实验结果及实验结论：

    A．若两组植株对Si4＋的吸收速率相同，则说明水稻从培养液中吸收Si4＋的方式是____________

    B．若乙组植株对Si4＋的吸收速率____________甲组，则说明水稻从培养液中吸收Si4＋的方式是 ____________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物进化的叙述，正确是

    A. 捕食者的存在直接破坏了生物多样性

    B. 环境条件的改变导致了适应性变异的发生

    C. 人为因素和物种入侵不会改变进化的速度和方向

    D. 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是

    A. 被溶酶体分解后产生的废物可被排到细胞外

    B. 所有活细胞都含有磷脂和蛋白质

    C. 性激素主要是由内质网上的核糖体合成

    D. 大分子物质进出细胞核具有选择性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对下图所示的生物学实验的叙述正确的是（　　）

    A. 若图①表示将显微镜镜头由 a转换成 b，则视野中观察到的细胞数目增多

    B. 若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移装片能观察清楚 c细胞的特点

    C. 若图③是在显微镜下观察细胞质流动时，发现细胞质的流动是顺时针，则实际细胞质的流动方向是逆时针

    D. 若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个细胞所充满，目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可检测到的细胞数为4个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物的一个性原细胞中含有染色体8个，经减数分裂（不考虑交叉互换）产生的精子类型和卵细胞的类型分别是（ ）

    A. 2，1B. 4，1

    C. 8，8D. 8，4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是

    A. 营养素对根的形成无明显影响

    B. 生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用

    C. 营养素和生长调节剂X均有利于根的形成

    D. 叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物 离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA 溶液中，再将各组 置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是

    A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

    B. 可推测 ABA 组叶绿体中 ATP 合成速率大于 CTK 组

    C. 本实验中 CTK 对该植物离体叶片的作用可被 ABA 削弱

    D. 可推测施用 ABA 能使秋天银杏树的叶由绿变黄的时间缩短

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是孟德尔提出的关于分离现象的假说，其中不正确的是

    A. 生物的性状是由遗传因子决定的

    B. 配子中遗传因子是成对存在的

    C.生物体在形成配子时，遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中

    D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的

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