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10.以下关于生物变异的叙述,正确的是(  )
A.基因突变都会遗传给后代
B.精子、卵细胞是单倍体
C.环境因素引起的变异一定是不可遗传的变异
D.基因上的碱基序列发生了改变,则遗传信息也一定发生了改变

分析 变异包括不可遗传变异和可遗传变异,前者是环境因素引起的,后者是由于遗传物质改变引起的.可遗传的变异包括:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.

解答 解:A、体细胞中的基因突变一般不会遗传给后代,A错误;
B、精子、卵细胞不是单倍体,单倍体是配子发育成的个体,B错误;
C、环境因素引起的变异,如果导致遗传物质改变,则属于可遗传的变异,C错误;
D、基因上的碱基序列发生了改变,则遗传信息也一定发生了改变,D正确.
故选:D.

点评 本题考查生物变异的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于概念图的分析正确的是(  )
A.①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量
B.只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质
C.大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
D.腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系

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科目:高中生物 来源:2016年河南省郑州市高考三模试生物卷(解析版) 题型:综合题

(9分)(2016•郑州三模)郑州市内的不少河道在修建初期,河道裁弯取直、边坡及河床采用混凝土、浆砌石等硬质材料、堤岸规划简单化一,使得河道内水体污浊,滨河生态环境和景观单调.后来市政相关部门运用生态学的一些原理,对一些污染严重的河道进行了改造,使市内河道生态系统发挥了应有的功能.

(1)河底硬化被拆除、河底生态环境改善后,水生植被、岸坡植被逐渐恢复,河道恢复过程中的演替属于 .改造过程中,人们需要恢复河道的软性河底,在岸坡堆石构筑动植物、微生物生存的多空隙生存空间,从而加速河道生态的恢复,这说明人类活动可以 .由于城市污水处理厂的覆盖范围和处理能力有限,常有未经处理的污水排入河道,所以对河道生态系统来说,其能量来源有

(2)河道的浅滩区域,生活着挺水植物芦苇、灯心草,浮游植物绿藻、浮萍,沉水植物黑藻、金鱼藻,这一现象体现了群落具有 结构,这种结构显著提高了群落利用 等环境资源的能力.

(3)植被恢复后,大量昆虫、鸟类等动物迁徙而来,此外,人们还会放养部分生物进入系统,这些都增加了河道生态系统的 ,从而提高了系统的 稳定性.

(4)某研究小组在河岸对乔木、灌木及草本进行种群密度调查时,同时对某种乔木的胸径(胸径的大小可表示植株的树龄大小)进行了测量和统计,这是为了获得该乔木的

(5)改造后的河道既能蓄洪防旱,岸边还兼有旅游观光的功能,这主要体现了生物多样性的 价值.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.人们希望能借助纤维素酶将地球上最丰富、最廉价的可再生资源纤维素转化为能直接利用的能源和资源.纤维素酶可以从能分解纤维素的细菌培养液中提取.某同学设计了如下分离土壤中纤维素分解菌的实验流程:土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养.
(1)请补充题干“梯度稀释”中的实验流程:梯度稀释;找不到合适的取样环境,可采取的办法是将富含纤维素的物质埋在土壤中.
(2)选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度;研究人员用纤维素、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基进行培养,其中加入的纤维素为微生物的生长提供碳源.
(3)为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种,可以培养基上加入刚果红染液,将筛选获得的菌液稀释后用涂布平板法接种到鉴别培养基上,然后挑选产生透明圈的菌落作为菌种进行扩大培养.
(4)扩大培养过程中需要对微生物进行计数.取0.2mL样品,用固体培养基对其培养,最后统计三个平板,菌落数分别是180、200、160.则样品中微生物的数量为900个/mL.该统计结果低于 (低于、高于)实际值.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某地一年生的某种植物群体,其基因型为aa,开白色花.有一年,洪水冲来了许多AA和Aa种子,开红色花.不久后群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有关的问题:
(1)该地所有的某种植物群体属于一个种群,其中全部的个体所含有的全部基因,叫做基因库.
(2)洪水冲来了许多AA和Aa种子后,该群体的A的基因频率为75%,发洪水后该种群的基因频率改变了,这不是(填“是”或“不是”)自然选择的结果.
(3)若这一地区没有给这种植物传粉的昆虫,所有植物一般都是自花传粉.在3代自交后,群体中AA的频率是72.5%.在这三年中,该植物种群没有发生进化的理由是基因频率没有发生变化.
(4)若没发洪水前的群体,和洪水冲来的群体的个体之间由于花期不同,已不能正常授粉,说明这两个群体属于不同的物种.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的表述,正确的是(  )
A.肺炎双球菌的转化实验属于基因工程,其变异原理是基因重组
B.噬菌体侵染细菌的实验搅拌离心操作前的保温时间不宜过长
C.两个实验都证明DNA是主要的遗传物质
D.两个实验的关键都是通过物质分离提纯技术把DNA和蛋白质分开,单独去研究它们所起的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于细胞与生命活动关系的描述中错误的是(  )
A.引起AIDS和SARS的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关
B.绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只依靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动
C.缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化细胞的密切合作
D.一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关实验的叙述正确的是(  )
A.成熟番茄和成熟西瓜均含较多的果糖和蔗糖的还原糖,不适合用于还原糖的检测实验
B.观察口腔上皮细胞中线粒体和黑藻中叶绿体的分布时,细胞均为活细胞,所以制作临时装片时,均需把细胞放在载玻片滴加了清水中
C.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验需要用到甲基绿和吡罗红进行染色
D.制作较纯净的细胞膜可以使用鸡的红细胞,因为它没有细胞核和众多的细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于无子西瓜与无子番茄的说法中正确的是(  )
A.利用无子西瓜与无子番茄枝条分别扦插,形成的新植株仍能结出无子果实
B.无子西瓜与无子番茄由于没有种子,生产上需要年年重新育种
C.无子西瓜与无子番茄的发育都离不开生长素的作用
D.无子西瓜与无子番茄的培育基本原理相同

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