| A. | 基因突变都会遗传给后代 | |
| B. | 精子、卵细胞是单倍体 | |
| C. | 环境因素引起的变异一定是不可遗传的变异 | |
| D. | 基因上的碱基序列发生了改变,则遗传信息也一定发生了改变 |
分析 变异包括不可遗传变异和可遗传变异,前者是环境因素引起的,后者是由于遗传物质改变引起的.可遗传的变异包括:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、体细胞中的基因突变一般不会遗传给后代,A错误;
B、精子、卵细胞不是单倍体,单倍体是配子发育成的个体,B错误;
C、环境因素引起的变异,如果导致遗传物质改变,则属于可遗传的变异,C错误;
D、基因上的碱基序列发生了改变,则遗传信息也一定发生了改变,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物变异的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量 | |
| B. | 只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质 | |
| C. | 大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞 | |
| D. | 腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系 |
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科目:高中生物 来源:2016年河南省郑州市高考三模试生物卷(解析版) 题型:综合题
(9分)(2016•郑州三模)郑州市内的不少河道在修建初期,河道裁弯取直、边坡及河床采用混凝土、浆砌石等硬质材料、堤岸规划简单化一,使得河道内水体污浊,滨河生态环境和景观单调.后来市政相关部门运用生态学的一些原理,对一些污染严重的河道进行了改造,使市内河道生态系统发挥了应有的功能.
(1)河底硬化被拆除、河底生态环境改善后,水生植被、岸坡植被逐渐恢复,河道恢复过程中的演替属于 .改造过程中,人们需要恢复河道的软性河底,在岸坡堆石构筑动植物、微生物生存的多空隙生存空间,从而加速河道生态的恢复,这说明人类活动可以 .由于城市污水处理厂的覆盖范围和处理能力有限,常有未经处理的污水排入河道,所以对河道生态系统来说,其能量来源有 .
(2)河道的浅滩区域,生活着挺水植物芦苇、灯心草,浮游植物绿藻、浮萍,沉水植物黑藻、金鱼藻,这一现象体现了群落具有 结构,这种结构显著提高了群落利用 等环境资源的能力.
(3)植被恢复后,大量昆虫、鸟类等动物迁徙而来,此外,人们还会放养部分生物进入系统,这些都增加了河道生态系统的 ,从而提高了系统的 稳定性.
(4)某研究小组在河岸对乔木、灌木及草本进行种群密度调查时,同时对某种乔木的胸径(胸径的大小可表示植株的树龄大小)进行了测量和统计,这是为了获得该乔木的 .
(5)改造后的河道既能蓄洪防旱,岸边还兼有旅游观光的功能,这主要体现了生物多样性的 价值.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 肺炎双球菌的转化实验属于基因工程,其变异原理是基因重组 | |
| B. | 噬菌体侵染细菌的实验搅拌离心操作前的保温时间不宜过长 | |
| C. | 两个实验都证明DNA是主要的遗传物质 | |
| D. | 两个实验的关键都是通过物质分离提纯技术把DNA和蛋白质分开,单独去研究它们所起的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 引起AIDS和SARS的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关 | |
| B. | 绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只依靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动 | |
| C. | 缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化细胞的密切合作 | |
| D. | 一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 成熟番茄和成熟西瓜均含较多的果糖和蔗糖的还原糖,不适合用于还原糖的检测实验 | |
| B. | 观察口腔上皮细胞中线粒体和黑藻中叶绿体的分布时,细胞均为活细胞,所以制作临时装片时,均需把细胞放在载玻片滴加了清水中 | |
| C. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验需要用到甲基绿和吡罗红进行染色 | |
| D. | 制作较纯净的细胞膜可以使用鸡的红细胞,因为它没有细胞核和众多的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 利用无子西瓜与无子番茄枝条分别扦插,形成的新植株仍能结出无子果实 | |
| B. | 无子西瓜与无子番茄由于没有种子,生产上需要年年重新育种 | |
| C. | 无子西瓜与无子番茄的发育都离不开生长素的作用 | |
| D. | 无子西瓜与无子番茄的培育基本原理相同 |
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