| A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
分析 1、ATP的结构特点:ATP的中文名称叫三磷酸腺苷,其结构简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,-代表普通磷酸键,~代表高能磷酸键.水解时远离A的磷酸键易断裂,释放大量的能量,供给各项生命活动,所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源.
2、ATP与ADP的相互转化的反应式为:ATP?ADP+Pi+能量(1molATP水解释放30.54KJ能量),方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动;方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量,而植物中来自光合作用和呼吸作用.
解答 解:①动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能,①正确;
②植物细胞中合成ATP所需的能量来自光反应固定的太阳能和细胞呼吸分解的有机物中的化学能,②错误;
③ATP和ADP的相互转化需要酶的催化,而温度会影响酶的活性,因此温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率,③正确;
④ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性,④正确;
⑤ATP既可为合成蛋白质提供能量,其脱去两个磷酸基团后成为腺嘌呤核糖核苷酸,是合成RNA的原料之一,⑤正确;
⑥ATP的A代表腺苷,T代表三个,P代表磷酸基团,⑥错误;
⑦光反应的场所是类囊体膜,该过程产生ATP,暗反应的场所是叶绿体基质,该过程消耗ATP产生ADP,因此光反应过程中,ADP转化为ATP,叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动,⑦正确;
⑧动物细胞有氧呼吸包括三个阶段,其中第三阶段产生的能量最多,该过程需要氧气的参与,⑧正确.
故选:B.
点评 本题考查ATP的相关知识,要求考生识记ATP的结构,掌握ATP和ADP相互转化的过程,能结合所学的知识准确判断各叙说,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 | |
| B. | 证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 | |
| C. | 证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 | |
| D. | 证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011•海南)某一不可逆化学反应(S→P+W)在无酶和有酶催化时均可以进行,当该反应在无酶条件下进行到时间t时,向反应液中加入催化该反应的酶.图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是( )
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A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 看到的大部分细胞都处于分裂间期 | |
| B. | 操作步骤:解离-染色-漂洗-制片 | |
| C. | 先低倍镜找到目标,然后再换成高倍镜 | |
| D. | 无法观察到细胞由前期到末期的连续过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 处于分裂间期的细胞最多 | |
| B. | 在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 | |
| C. | 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 | |
| D. | 卡诺氏液的作用是固定细胞形态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 细胞凋亡是生理性的,细胞坏死是病理性的 | |
| B. | 细胞凋亡是主动性的,细胞坏死是被动性的 | |
| C. | 细胞凋亡是急性的,细胞坏死是慢性的 | |
| D. | 细胞凋亡是由基因控制的,细胞坏死是外界因素引起的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2014秋•临沂期末)如图为在适宜温度下测定金鱼藻光合作用强度的装置(氧气传感器可监测氧气浓度的变化,NaHC03溶液提供C02),在不同光质条件下光照1小时后氧气浓度的自然光相对变化量如下表(表中“+”表示增加,“一”表示减少):
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(1)该实验课题是探究 ,第9组的作用是 .
(2)本实验需控制好的无关变量有 (至少列举两项).通过该探究实验可知,在进行大棚蔬菜种植时,需要注意 .
(3)若要研究金鱼藻叶片中色素的种类及含量,可用 (溶剂名称)提取色素,然后根据 的原理对色素进行分离.
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