下述是某校研究性学习小组的同学为探究青蛙的呼吸情况而设计的方案．如图是实验装置.用于测定正常青蛙和皮肤涂满油脂的青蛙在单位时间内耗氧量的改变．请把下述方案补充完整并回答问题:实验假设:青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮肤呼吸.正常青蛙在单位时间内的耗氧量应比只用肺呼吸时多．实验步骤:①将甲.乙.丙三只青蛙分别放入三套装置内．② ③ ④将甲.乙.丙三只青蛙取� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下述是某校研究性学习小组的同学为探究青蛙的呼吸情况而设计的方案．如图是实验装置，用于测定正常青蛙和皮肤涂满油脂的青蛙在单位时间内耗氧量的改变．请把下述方案补充完整并回答问题：
实验假设：
青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮肤呼吸，正常青蛙在单位时间内（如3小时）的耗氧量应比只用肺呼吸时多．
实验步骤：
①将甲、乙、丙三只青蛙分别放入三套装置内（有足够的氧气）．
②

③

④将甲、乙、丙三只青蛙取出，全身涂满油脂，再分别放入三套装置内（有足够的氧气），重复以上实验步骤②③．
实验结果：
实验测得玻璃管内红墨水液面的刻度记录如表：（单位：mm）

	正常的青蛙			涂油脂的青蛙
	甲	乙	丙	甲	乙	丙
实验开始时	22	23	19	16	18	20
实验终了时	81	83	98	52	56	66
液面上升	59	60	79	36	38	46

（1）写出实验步骤
②

；③

．
（2）实验装置里的NaOH溶液在本实验中起什么作用？

（3）本实验装置必须做好密封，为什么？

（4）三只青蛙只用肺呼吸与正常呼吸所得变化值相比，就是肺呼吸所占比例．青蛙皮肤呼吸与肺呼吸之比约为

．

考点：细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：本题的解题关键是理解图中包含的实验原理和对实验步骤的掌握．青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮肤呼吸，皮肤涂满油脂的青蛙由于不能进行皮肤呼吸，因此正常青蛙在单位时间内（如3小时）的耗氧量应比只用肺呼吸时多．耗氧量的测定可利用密闭容器中随氧气的消耗引起气压的下降，从而使有色液面上升（或移动），根据液面上升的高度（或移动的距离），计算或估算耗氧的多少．

解答： 解：（1）②记录此时玻璃管内红墨水液面的刻度，用于对照；③3小时后，再次记录此时玻璃管内红墨水液面的刻度，测定呼吸作用消耗氧的多少．
（2）氢氧化钠的作用是吸收装置中的二氧化碳，测定呼吸作用消耗的氧气的量．
（3）本实验通过青蛙呼吸消耗氧气后，引起容器内的气压下降，从而测定出耗氧量．所以必须做好密封，不密封的话，装置内的气压与空气的气压相等，无法测出实验结果．
（4）肺呼吸所占的比例，分别为 61%、63、3%、58.2%，平均值为60.8%；那么，皮肤呼吸所占的比例约为39.2%．所以，青蛙皮肤呼吸与肺呼吸之比约为4：6．
故答案为：
（1）②记录此时玻璃管内红墨水液面的刻度．
③3小时后，再次记录此时玻璃管内红墨水液面的刻度．
（2）吸收青蛙呼吸放出的CO₂，使本实验能测定出青蛙的耗氧量．
（3）本实验通过青蛙呼吸消耗氧气后，引起容器内的气压下降，从而测定出耗氧量，所以必须做好密封．
（4）4：6

点评：此题结合试验考查细胞呼吸的过程及意义，意在考查学生对基础知识的理解掌握，识图分析解决问题的能力，较为综合，难度适中．

练习册系列答案

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现将“细胞工程”中动、植物细胞培养技术列表比较如下，你认为哪一项目的比较有错误（　　）

比较项目	原理	培养基区别	结果	培养目的
植物组织培养	细胞的全能性	需加植物激素	培育成植株	快速繁殖，培育无病毒植株等
动物细胞培养	细胞的全能性	需加动物血清	培育成细胞系或细胞株	获得细胞或细胞的产物等

A、原理	B、培养基区别
C、结果	D、培养目的

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Ⅰ、细胞色素C是普遍存在于真核细胞内的与有氧呼吸有关的一种重要的蛋白质．如表为几种生物在细胞色素C的氨基酸组成上与人的差异比较，请回答：

生物	氨基酸差别	生物	氨基酸差别
黑猩猩	0	金枪鱼	21
猕猴	1	鲨鱼	23
袋鼠	10	天蚕蛾	31
狗	11	小麦	35
马	12	脉胞菌	43
鸡	13	酵母菌	44
响尾蛇	14

（1）此表是生物化学为生物进化提供的证据，该证据说明

．
请写出另外能证明生物进化的证据：

．
（2）根据所学知识，写出脊椎动物的进化历程：

．
Ⅱ、如图是物种形成的一种模式．物种a因为地理障碍分隔为两个种群a₁a₂，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c．在此进程中的某一时刻，a₁种群的部分群体越过障碍外迁与a₂同域分布，向d方向进化．
（3）种群a₁和a₂之间差异的实质是种群

不同，从生物多样性的角度看体现的是

多样性．
（4）进化的前提条件是物种具有

的特性，主导形成两种进化方向的原因是

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，最终形成新物种．

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．（答两项）
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和

（填细胞器）．
（3）在上午10：00点时，突然降低环境中CO₂浓度后的一小段时间内，细胞的叶绿体中C₃含量发生变化的是

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．
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．
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．

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