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【题目】将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份,分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养,测得CO2和O2体积变化的相对值如图.下列叙述正确的是(

A.甲条件下,细胞呼吸的产物除CO2外,还有乳酸
B.乙条件下,有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多
C.丁条件下,产物中的CO2全部来自线粒体
D.丙条件下,1mol葡萄糖分解产生的ATP最少

【答案】C
【解析】解:A、酵母菌的无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,不是乳酸,A错误;
B、乙条件下,二氧化碳的释放量大于氧气的消耗量,说明有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,在b点时,由图可知,CO2的释放量为8mol,则O2的吸收量为3mol,因为有氧呼吸消耗氧气的量等于释放的二氧化碳的量,所以吸收3mol的氧气就释放3mol的二氧化碳,这样无氧呼吸释放的二氧化碳就是8mol﹣3mol=5mol,根据有氧呼吸的方程式释放3mol的二氧化碳需要消耗0.5mol的葡萄糖,根据无氧呼吸的方程式释放5mol的二氧化碳需要消耗2.5mol,所以氧浓度为b时,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的少,B错误;
C、丁条件下,二氧化碳的释放量等于氧气的消耗量,所以只进行有氧呼吸,二氧化碳只来自于线粒体,C正确;
D、丙条件下产生的ATP不是最少的,产生ATP最少的是甲仅仅只进行无氧呼吸的条件下,D错误.
故选:C.
(1)酵母菌是兼性厌氧菌,既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸,有氧呼吸的反应方程式:C6H12O6+6H20+6O2 6CO2+12H2O+能量,无氧呼吸的反应方程式:C6H12O6(葡萄糖) 2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量;有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,无氧呼吸的场所是细胞质基质.(2)依据O2吸收量和CO2的释放量判断呼吸作用的方式:①不消耗O2 , 释放CO2→只进行无氧呼吸;②O2吸收量=CO2释放量→只进行有氧呼吸③O2吸收量<CO2释放量→两种呼吸同时进行,且多余CO2来自无氧呼吸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中甲、乙、丙、丁组成生物群落.下列分析错误的是(  )
A.甲是绿色植物,丙是肉食动物
B.图中箭头可以表示碳元素的流动方向
C.①②③过程中伴随着能量的传递,其中丁所含的能量最少
D.无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸

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【题目】种群密度直接影响种群数量的变化,调查种群密度时,对于不同种类的生物采用的方法有所不同.以下是不同小组所做的调查,请参考图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答问题:
(1)第一小组采用样方法对某种植物进行调查,取样的关键除考虑样方的大小和数量外,还应注意 . 图Ⅰ是其中的一个样方中该植物的分布情况(注:图中黑点表示该种植物).对该样方中该种植物进行计数时,应记录的数目是株.
(2)第二小组在对某池塘内鲤鱼数量调查时,第一次捕获200尾,全部进行标记后放生,第二次捕获160尾,其中带标记有10尾,估算该池塘内鲫鱼的总数有尾,在调查中如果标记物脱落,测量值应该比实际值偏
(3)若图Ⅱ表示该种鲤鱼迁入新的环境后,其种群增长速率随时间的变化曲线,图Ⅲ中能反映该鲤鱼种群数量变化的曲线是
(4)若在t2时种群数量为N,为了保护这种鱼类资源不受破坏,以便持续地获得最大捕鱼量,应使这种鱼的种群数量保持在水平,因为在此水平
(5)在t2时期后,大多数种群数量总是处于中,不再增加,其主要原因是

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【题目】老鼠毛色中的黑色和黄色是一对相对性状。下表中有三组交配组合,请判断显性性状及纯合子亲本分别为

交配组合

子代表现型及数目


甲(黄色)×丁(黑色)

全为黑色


甲(黄色)×乙(黑色)

6黑、4


甲(黄色)×丙(黑色)

8黑、9

A.黄色;甲和乙 B.黑色;甲和丙

C.黄色;丙和丁 D.黑色;甲和丁

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【题目】某种马的毛色有红色和白色之分。纯种红毛马与纯种白毛马杂交的后代中,同一匹马的毛色既有红毛,又有白毛,红白相间远看像是褐色。这种现象与下列哪种现象形成原因相同( )

A. 豌豆花色遗传

B. 金鱼草花色遗传

C. 人类基因型为IAIB,人的血型为AB

D. 植物叶片在无光条件下变黄

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【题目】科学家通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系。实验过程:将三个边长分别为lcm、2cm3cm含有酚酞的琼脂块,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成两半,每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示琼脂块中数据表示未被扩散部分的长度。关于该实验及相关推论叙述正确的是

A本实验自变量是不同大小的琼脂块,因变量是NaOH进入琼脂块“细胞”的深度

BNaOH在边长1cm的琼脂块内扩散的速率最大

C通过本模拟实验可说明,细胞体积越小,其相对表面积小,物质运输的效率就越高

D本实验中,NaOH扩散进琼脂块的体积与琼脂块总体积之比可以反映细胞的物质运输效率

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【题目】科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素,进行了如下实验。

实验Ⅰ:分别在相同的条件下,体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞,结果见下表:

细胞来源

胎儿

中年人

老年人

增殖代数

50

20

2~4

实验Ⅱ:分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养,结果如下图所示:

实验Ⅲ:将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养,当老年男性细胞停止分裂时,年轻女性细胞依然分裂旺盛。

实验Ⅳ:将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合;另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合,分别在体外培养,结果前者不分裂,后者分裂旺盛。

分析以上实验,回答下列问题:

(1)每个实验可以分别得出怎样的结论?

实验Ⅰ:细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱。

实验Ⅱ:

实验Ⅲ:

实验Ⅳ:

(2)影响细胞衰老的内在因素有哪些?

(3)实验Ⅲ的设计是否严密?若不严密,应怎样改进? ________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示生物体内蛋白质合成的某过程,请据图回答:
(1)图示属于蛋白质合成过程中的阶段,该阶段在细胞质的(细胞器)上进行,该过程的模扳是[]
(2)图中物质①是 , 作用是
(3)图中物质②所在结构上的三个游离碱基(GUG)称为 , ③上与其互补配对的三个相邻碱基称为密码子.
(4)由图中信息可知,DNA模板链上对应的碱基序列为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如果一个种群中幼年个体较多,老年个体较少,这个种群的种群密度就会( )

A. 越来越小 B. 越来越大 C. 保持不变 D. 无法预测

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