| A、有的可与脂质结合形成磷脂 |
| B、有的可以与蛋白质结合形成结合蛋白 |
| C、有的游离在水中维持细胞的渗透压和pH |
| D、细胞中无机盐主要以分子状态存在 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性 |
| B、动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 |
| C、群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低 |
| D、森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、观察根尖的有丝分裂 |
| B、观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
| C、观察叶绿体的形态和分布 |
| D、观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生物体的生命活动都离不开细胞 |
| B、所有具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA |
| C、有无中心体是区分动、植物细胞的标志 |
| D、生物膜系统中,细胞膜的多糖含量相对较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、免疫功能 |
| B、识别功能 |
| C、控制物质进出细胞的功能 |
| D、进行细胞间的信息传递的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、受精时雌雄配子结合的机会是不均等的 |
| B、若仅考虑一对遗传因子,在一个生物群体中,有4中不同的交配类型 |
| C、F2的表现型比为3:1的结果最能说明基因分离定律的实质 |
| D、测交实验对推理过程中提出的假说进行了验证 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、前者基本不变,后者逐渐减少直至停止 |
| B、两者均保持基本不变 |
| C、后者不变,前者逐渐减少直至停止 |
| D、两者均逐渐减少直至停止 |
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