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【题目】下列与下丘脑作用无关的是(  )
A.对体温的恒定具有调节作用
B.有调节躯体运动的高级中枢
C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
D.对垂体激素的释放有调节作用

【答案】B
【解析】A、下丘脑是体温调节中枢,A不符合题意;

B、调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层,与下丘脑无关,B符合题意;

C、下丘脑能合成和分泌促甲状腺激素释放激素,C不符合题意;

D、下丘脑能够分泌促激素释放激素作用于垂体,调节垂体分泌相关激素,D不符合题意.

所以答案是:B.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】组成淀粉、精瘦肉和核酸的单体依次是(  )
A.葡萄糖 氨基酸 核糖核苷酸
B.葡萄糖 氨基酸 脱氧核苷酸
C.葡萄糖 葡萄糖 核苷酸
D.葡萄糖 氨基酸 核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体,基因A、a分别控制红眼、白眼,基因D、d分别控制长翅、残翅。请据图回答:

⑴由图可知,果蝇体细胞中有____个染色体组。

⑵图中雄果蝇的基因型可写成________,该果蝇经减数分裂可以产生____种配子。

⑶若这一对雌雄果蝇交配,F1的雌果蝇中杂合子所占的比例是________;若仅考虑果蝇的翅型遗传,让F1的长翅果蝇自由交配,则F2的长翅果蝇中纯合子所占的比例是________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线。下列有关分析不正确的是

A. 若增加培养液的量,酵母菌种群数量的K值会增大

B. 在曲线的ab段内,酵母菌种群的年龄组成是增长型

C. 在曲线的be段内,酵母菌种群的增长速率不发生变化

D. 在曲线的de段内,酵母菌的出生率小于死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后,产生的现象及推测错误的是(
A.若有气体大量产生,可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶
B.若增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生的气体速度加快
C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限
D.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体内某种酶促反应速率受温度和pH影响的情况,下列解释不正确的是(
A.在a点,将酶的浓度增大,反应速率可能增大
B.在b点,将反应物的浓度增大,反应速率可能增大
C.在c点,将反应物的浓度增大,酶的活性会提高
D.该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为真核细胞内某基因(15N标记)结构示意图,该基因全部碱基中A占30%。下列说法不正确的是( )

A. 该基因不一定存在于细胞核内染色体DNA上

B. 该基因的一条核苷酸链中C+G/A+T为2:3

C. 该基因复制时a部位会被破坏

D. 将该基因置14N培养液中复制3次后,含l5N的DNA分子占1/8

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图一表示三个神经元及其联系,其中""表示从树突到细胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式), 图二表示一段神经纤维,为了研究兴奋在神经纤维上的传导方向和在神经元之间的传递方向,进行了相关实验。联系图解回答下列问题:

(1)图一中①、⑤分别表示反射弧的________________。③中神经元之间传递兴奋的结构叫_______

(2)由图一可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的________形成突触,图一中共有突触________个。

(3)试在图二中画出刺激a处时,神经纤维兴奋区膜内外电荷的分布情况。若刺激图一中d点,除d点外图一中______________点可发生兴奋。

(4)由此说明:兴奋在神经纤维上的传导是________,兴奋在两个神经元间的传递是________,其原因是________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】欲进行小鼠肝细胞在不同浓度NaCl溶液中发生体积和数量变化的实验,请根据以下提供的实验材料与用具,提出实验思路,预测实验结果并进行分析.
材料与用具:小鼠肝细胞悬液(用质量分数为0.9%NaCI溶液配制)、质量分数为1.3% NaCl溶液、蒸馏水、试管若干支、血细胞计数板、显微镜(具有测距功能)等.
(要求与说明:对NaCl溶液的具体稀释过程、细胞计数的具体操作过程不作要求.不考虑细胞体积变化对计数的影响.绘制曲线时的细胞体积指细胞的平均体积.)请回答:
(1)实验思路:
(2)预测实验结果(在以下坐标系中,绘制细胞体积和细胞数量变化示意曲线):


(3)分析与讨论:
①当NaCl溶液浓度大于0.9%时,细胞体积与数量发生的变化及其原因是什么?
②基于上述实验,怎样才能用肝细胞分离得到纯度较高的细胞膜?

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