【题目】如图是筛选抗链酶素大肠杆菌的实验步骤及相关图解． 
实验步骤：
①把大量对链酶素敏感的大肠杆菌接种在不含链霉素的培养基1的表面，进行培养．
②待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基2上，随即再影印到含有链霉素的培养基3上，进行培养．
③在培养基3上出现了个别抗链霉素的菌落，将其挑选出．
请回答：
（1）配制培养基时除了满足基本的营养条件外，还需满足微生物生长对特殊营养物质、、的要求．
（2）从功能上看，含有链霉素的培养基属于培养基．若在培养基中加入伊红和美蓝，则培养皿中长出的菌落颜色为 ． 由图可知，1号培养基接种的方法为 ．
（3）对2和3进行比较，在2上找到与3上相应的菌落，挑取其中一个菌落接种到（含链霉素/不含链霉素）的培养基上，如果有较多的菌落出现，则说明该抗性基因突变发生在该菌接触链霉素之（前/后）．
（4）3中的菌落比1，2中的菌落少很多，这说明了基因突变具有的特点．
【答案】
（1）pH；氧气
（2）选择；黑色；稀释涂布平板法
（3）含链霉素；前
（4）频率低/低频性
【解析】解：（1）配制基在提供几种主要营养物质的基础上，还需满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求．（2）链霉素是抗生素，对大肠杆菌具有选择作用．在伊红和美蓝培养基上，大肠杆菌菌落菌落颜色为黑色．由图可知，1号培养基接种的方法为稀释涂布平板法．（3）培养基2和培养基3上相同的菌落，是具有抗链霉素性状的大肠杆菌，将其中一个菌落接种到含链霉素的培养基上，出现较多的菌落，则说明该抗性基因突变发生在该菌接触链霉素之前．（4）抗链霉素性状是大肠杆菌基因突变获得的性状，3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明了基因突变频率很低． 所以答案是：（1）pH 氧气（顺序可颠倒）（2）选择 黑色 稀释涂布平板法（3）含链霉素 前（4）频率低/低频性
新课标阶梯阅读训练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述错误的是
A. O2通过方式a运输
B. 与方式a有关的载体蛋白可在细胞膜上移动
C. 方式b的最大转运速率受膜上载体蛋白数量的限制
D. 细胞呼吸强度的改变对方式a的转运速率无影响
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】能量在生态系统中的变化形式如图所示．请根据所学知识回答下列问题： 
（1）图中过程①主要通过生产者的实现，将光能首先转化成 ， 再转化为 ， 对于真核生物，第一次能量转化发生的场所是 ．
（2）②过程主要通过实现，此生理过程释放的能量除以热能的形式散失外，其余少部分储存在中．此物质合成过程往往与细胞内的（填“吸能”或“放能”）反应相联系．
（3）以上过程发生于白天的是 ， 发生于夜间的是 ． （填写图中序号）
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关生态系统中信息传递的说法，正确的是 （ ）
A．信息传递只发生于同种生物个体之间
B．“花香引蝶”属于物理信息的传递
C．信息传递是生态系统的功能之一
D．物理信息只能来自无机环境
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示高等动物体内激素的分泌调节．请回答： 
（1）若激素Y是胰岛素，则该细胞是 ． 当机体产生的抗体破坏了该细胞与物质X结合的受体时，可使血糖浓度偏高，（能/不能）通过注射胰岛素降低血糖浓度．
（2）若物质X是促甲状腺激素，则激素Y是 ， Y的靶细胞是 ， 在寒冷条件下，Y的作用是 ， 使机体产生更多的热量．
（3）若激素Y是抗利尿素，则该细胞的胞体位于 ， 当细胞外液的升高时，可导致释放的激素Y增加．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】根据下列关于染色体的概念图，回答下列问题： 
（1）补充概念图中的部分内容： A：B：C：D： ．
（2）细胞中两条A彼此发生分离的时期是 ． 有丝分裂过程中，过程①发生的时期是 ．
（3）组成C特有的碱基名称是 ， B中碱基配对方式为 ．
（4）过程③需要携带E的组成单位，人的白化病体现的是基因通过（填编号）控制性状．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图甲为真核细胞DNA复制过程模式图，图乙为DNA分子的某一片断放大，请根据图示过程，回答问题． 
（1）甲图所示过程可发生在细胞周期中的期．
（2）甲图中的解旋酶作用于乙图中的（用序号表示），但需要细胞提供（写出中文名称）
（3）绿色植物根尖细胞中DNA进行复制的场所有 ． 复制特点为 ．
（4）乙图中从主链上看，两条单链平行；从碱基关系看，两条单链；该DNA分子中有个游离的磷酸基团．
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