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    如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

    （1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是
     
    ，该器官神经元之间相接触的结构称为
     
    ．
    （2）若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起
     
    作用．若激素①表示性激素，则物质b是
     
    ，据图分析，激素①进入靶细胞的方式是
     
    ．
    （3）激素①进入靶细胞内，通过I、Ⅱ过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响的
     
    过程而调节生命活动．
    （4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为
     
    ；激素②的生理功能是
     
    ．
    （5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：据图分析，甲是下丘脑，乙是胰岛，丙是相关腺体；根据激素的分级调节可以确定，a和b表示促进作用，c和d表示抑制作用．
    图中看出，激素①首先通过细胞膜进入细胞质，与细胞质中的细胞质受体结合，通过核孔进入细胞核后又与细胞核受体结合来调控基因的表达．图中f表示DNA，通过过程Ⅰ（转录）产生g（mRNA），mRNA通过翻译（阶段Ⅱ）合成相应的蛋白质．
    下丘脑分泌的促激素释放激素能促进垂体分泌促激素，垂体分泌促激素能促进相关腺体分泌相关激素；而相关激素分泌过多时会对下丘脑和垂体有负反馈作用，会抑制促激素释放激素和促激素的分泌，进而减少相关激素的分泌．
    下丘脑是血糖平衡的调节中枢，血糖通过下丘脑的调节属于神经调节，体现在下丘脑神经细胞释放神经递质可直接影响胰高血糖素或胰岛素的分泌．
    解答： 解：（1）图中甲表示下丘脑，下丘脑是具有神经传导和激素分泌双重功能的器官，该器官神经元之间相接触结构称为突触．
    （2）当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起负反馈调节作用．如果①表示的是性激素，物质b应是垂体分泌的促性腺激素．性激素的化学本质是脂质中的固醇，其进入细胞的方式属于自由扩散．
    （3）由图可知I过程是转录，II过程是翻译，该两个过程是基因的表达．
    （4）结构甲通过释放某种化学物质，该物质应是神经调节中的神经递质，激素②应是胰岛B细胞分泌的胰岛素，作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖．
    （5）甲状腺激素的靶细胞几乎是所有的细胞，包括组织细胞，垂体细胞和下丘脑细胞．
    故答案为：
    （1）（ 甲 ） 下丘脑   突触
    （2）抑制（反馈调节、负反馈调节）   促性腺激素   自由扩散   
    （3）基因的表达
    （4）神经递质   促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
    （5）组织细胞、垂体细胞、下丘脑细胞
    点评：本题考查激素的分解调节、血糖调节、神经调节等相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、控制生物性状的基因在体细胞中都是成对存在的，任何染色体上的任何一个基因都可以在其同源染色体上找到相对应的另一个基因
    B、Aa自交时产生A的雌配子与a雄配子数不相等
    C、位于一对同源染色体上的两个B基因可以互称为等位基因
    D、基因型AAbb的个体是杂合子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A～E表示信息分子，数字表示相关生理变化；图二表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中③～⑤表示不同的植物激素．请据图回答：

    （1）请写出图一中相关信息分子的名称：A
     
    ；B
     
    ．
    （2）图一中①表示增殖分化产生
     
    ．
    （3）由图一可知，
     
    调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
    （4）图二中的③是
     
    ；⑤是
     
    ．
    （5）“a浓度”较“b浓度”要
     
    ．
    （6）由图二可知，幼苗正常生长是
     
    的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某些生命活动调节过程的示意图，①～⑤表示相关激素．据图回答：

    （1）碘是合成激素③的原料，在缼碘时，激素①②的分泌量将
     
    ．
    （2）口渴时，激素⑤
     
    的释放量将
     
    ．
    （3）寒冷的冬天，由温暖室内到室外，血中激素③④含量上升，这两种激素分泌增加的意义是
     
    ．
    （4）图中能影响神经系统发育和功能的激素主要是
     
    （填序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是维持人体稳态的部分调节示意图．图中甲、乙、丙、为有关的结构，A、B、C为激素，请据图回答问题：
    （1）当身体受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑并分泌
     
    运输到垂体，促使垂体分泌相应激素运输到甲状腺，最终导致激素[
     
    ]
     
    在血液中的含量明显升高．
    （2）当人体内的血糖浓度升高时，丙中
     
    感知血糖浓度的变化并分泌的[
     
    ]
     
    增多；丙中的另一些细胞分泌的
     
    减少，从而使体内血糖水平下降到正常水平．
    （3）下丘脑还能调节人体的水盐平衡．如果饮水过多，则垂体释放的
     
    的量减少．该激素的靶细胞是
     
    ，靶细胞靠
     
    识别并与该激素结合．
    （4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动的调节方式称为
     
    ．
    （5）促性腺激素只能作用于性腺的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图是人体部分结构的调节示意图（A、B、C、D表示激素）．乙图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图．据图回答问题．

    （1）机体稳态的实现是机体在
     
    调节下，各器官、系统协调活动的结果，其中免疫系统是通过
     
    等功能，实现它在维持稳态中的作用．
    （2）在甲图中，机体在寒冷环境下，激素
     
    （填字母）的分泌量明显增加，以增加产热．当血液中激素B浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，我们称这种现象为
     
    ．
    （3）甲图中，当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于胰岛
     
    细胞，以促进相关激素分泌，也可以刺激下丘脑通过传出神经促进相关激素的分泌．
    （4）乙图中，分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上具有
     
    的成分．激素B的靶细胞是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：
    （1）如果头部遭受创伤导致甲图中细胞③处的胞体被大量破坏，E处的分泌物质消失，病人将出现尿崩症，表现为明显的
     
    现象．这说明E处分泌的物质中含有
     
    ，其生理作用为
     
    ．
    （2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过
     
    （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的
     
    激素的含量增加，作用于垂体，使垂体分泌的TSH增加并最终引起甲状腺激素分泌增加．图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有
     
    ．
    （3）研究表明，TSH是一种糖蛋白．将生长状况一致的小蝌蚪随机平均分为甲、乙、丙、丁4组，置于适合其生长的池塘水中饲养，每天定期给4组小蝌蚪饲喂等量的不同饲料并做不同的处理（如下表）．
    组别 甲 乙 丙 丁
    饲料或处理 普通饲料 含甲状腺激素的饲料 含TSH的饲料 普通饲料 注射甲状腺激素
    若甲组蝌蚪完成变态发育所需的时间为t，请预测其他3组小蝌蚪完成变态发育所需时间：乙
     
    ，丙
     
    ，丁
     
    ，解释丙组蝌蚪所用时间长短的原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有氧呼吸过程的图解．请根据图回答问题：
    （1）图中②③所代表的物质分别是
     
    、
     
    ．
    （2）在酵母细胞内，如果氧气供应不足，反应的场所是
     
    ，该反应式
     
    ．如果氧气供应充足，酵母菌细胞内C6H12O6的分解的反应式为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图判断，下列说法中正确的是（　　）
    A、分泌物通过体液只能运输到相应的靶细胞或靶器官
    B、内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化，内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流
    C、激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
    D、激素与靶细胞结合的时间越长，说明这种激素的作用效果越明显

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