图17表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和无害病毒N,通过基因工程制作重组M病毒疫苗的部分过程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或结构。据图回答问题。
56.基因工程除了微生物基因工程外,还有 。在图17所示过程中,获取目的基因的步骤是流程 (用图中编号回答);在流程③中必需实施的步骤有 。
57.在图17所示的整个过程中,用作运载体的DNA来自分子_____(用图中字母回答)。
58.下列关于质粒运载体的说法正确的是_____(多选)。
A.使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解
B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞
C.质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的
D.质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则
E.质粒运载体只有把目的基因整合到受体细胞的DNA中才能表达
F.没有限制酶就无法使用质粒运载体
59.据图比较结构g和结构h的异同,并解释产生差异的原因 。
科目:高中生物 来源:2013年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷带解析) 题型:综合题
回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。(9分)
上图表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和无害病毒N,通过基因工程制作重组M病毒疫苗的部分过程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或结构。据图回答问题。
(1).基因工程除了微生物基因工程外,还有_____。在上图所示过程中,获取目的基因的步骤是流程 (用图中编号回答);在流程③中必需实施的步骤有_____。
(2).在上图所示的整个过程中,用作运载体的DNA来自分子_____(用图中字母回答)。
(3).下列关于质粒运载体的说法正确的是_____(多选)。
A.使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解 |
B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞 |
C.质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的 |
D.质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则 |
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年江西景德镇高三第一次质检生物卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。
上图表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和无害病毒N,通过基因工程制作重组M病毒疫苗的部分过程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或结构。据图回答问题。
(1)基因工程除了微生物基因工程外,还有_____________、________________。在图17所示过程中,获取目的基因的步骤是流程 (用图中编号回答);在流程③中必需实施的步骤有_______________、________________。
(2)下列关于质粒运载体的说法正确的是_____(多选)。
A.使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解
B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞
C.质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的
D.质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则
E.质粒运载体只有把目的基因整合到受体细胞的DNA中才能表达
F.没有限制酶就无法使用质粒运载体
(3)据图比较结构g和结构h的异同:相同点_______________、不同点_______________。
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科目:高中生物 来源:2013年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷解析版) 题型:综合题
回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。(9分)
上图表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和无害病毒N,通过基因工程制作重组M病毒疫苗的部分过程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或结构。据图回答问题。
(1).基因工程除了微生物基因工程外,还有_____。在上图所示过程中,获取目的基因的步骤是流程 (用图中编号回答);在流程③中必需实施的步骤有_____。
(2).在上图所示的整个过程中,用作运载体的DNA来自分子_____(用图中字母回答)。
(3).下列关于质粒运载体的说法正确的是_____(多选)。
A.使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解
B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞
C.质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的
D.质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则
E.质粒运载体只有把目的基因整合到受体细胞的DNA中才能表达
F.没有限制酶就无法使用质粒运载体
(4).据图比较结构g和结构h的异同,并解释产生差异的原因_____。
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科目:高中生物 来源:2010年山东省高二第二学期期末考试生物试题 题型:综合题
(12分)下图中的图甲表示利用生物技未制备分泌抗X的单克隆抗体的过程;图乙表示体外受精培养优质奶牛的过程。请据图回答:
(1)在图甲中注射到小鼠体内的物质是 。
(2)图甲中细胞融合时,用到的生物诱导剂是 。融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞,其中被淘汰的融合细胞是 。
(3)图乙中参与体外受精的精子需要经过成熟和 过程,才能与卵子受精。若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛,可对图乙中的囊胚进行 。移植后的胚胎能在受体中存活,其生理基础是 。
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