| A. | 酶和激素不一定都是蛋白质 | B. | 能产生激素的细胞不一定能产生酶 | ||
| C. | 激素产生后一般作用于其他细胞 | D. | 能产生酶的细胞不一定能产生激素 |
分析 酶和激素的区别和联系:
| 酶 | 激素 | ||
| 区 别 | 来源 | 所有活细胞 | 植物:一定部位的活细胞产生;动物:由内分泌腺细胞产生 |
| 本质 | 有机物.大多数酶是蛋白质,少量的酶属于RNA | 有机物,如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等 | |
| 生理作用 | 催化功能 | 调节功能 | |
| 作用范围与特点 | 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,具有功能的专一性. | 通过体液运输,作用于相应的靶器官,具有作用部位的特异性,但一种激素可以有多种功能. | |
| 作用条件 | 受pH、温度等因素的影响 | 与神经系统密切联系 | |
| 相同点 | 微量,作用大,属于高效能物质, | ||
| 联系 | 激素对新陈代谢具有调节作用,离不开酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响. | ||
解答 解:A、酶是蛋白质或RNA,激素是蛋白质、固醇、氨基酸的衍生物等,因此酶和激素不一定都是蛋白质,A正确;
BD、酶是由活细胞产生的,而激素是由内分泌腺或特定部位产生的,因此能产生激素的细胞一定能产生酶,而能产生酶的细胞不一定能产生激素,B错误;D正确;
C、激素需通过细胞发挥作用,而酶不一定要通过细胞发挥作用,C正确.
故选:B.
点评 本题考查酶和激素的相关知识,要求考生识记酶和激素的特征、发挥作用的场所、作用等基础知识,能正确区分两者,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“三北防护林”工程建设中注意了以下两个问题:(1)考虑到树种的生态适应性问题;(2)考虑到树种多样性问题。这分别体现了生态工程的哪些原理( )
A.系统学原理和物种多样性原理
B.协调与平衡原理和物种多样性原理
C.整体性原理和物种多样性原理
D.物种多样性原理与整体性原理
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物膜是对细胞内所有细胞器膜的统称 | |
| B. | 各种生物膜的化学组成和结构相似 | |
| C. | 膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜 | |
| D. | 生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 地 块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| 施肥情况 | 尿素 | 磷酸二氢钾 | 磷酸二氢铵 | 硫酸铵 | 不施肥 |
| 小麦收获量 | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
| A. | 钾 | B. | 氮 | C. | 磷 | D. | 硫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 试管编号 实验步骤 | 试管1 | 试管2 | 试管3 | |
| PH=8缓冲液(ml) | 1 | 1 | 1 | |
| 甲提取液(ml) | 0.8 | |||
| 甲提取液(ml) | 0.8 | |||
| 甲提取液(ml) | 0.8 | |||
| 淀粉溶液(ml) | 2 | 2 | 2 | |
| 各试管放入45℃的恒温水浴中保温适宜时间 | ||||
| 取出上述三支试管,冷却后滴入碘液 | ||||
| 颜色深浅程度 | ++ | - | + | |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 2个 | B. | 4个 | C. | 8个 | D. | 16个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 原核生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
| B. | 胆固醇存在于脂双层的内部,使得质膜有一定的流动性,又比较坚实 | |
| C. | 细胞有丝分裂时,核膜会解体形成分散小泡并立即消失 | |
| D. | G1和G2期均有蛋白质的合成,核糖体增生发生在G1期 |
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