分析 据图分析:
1、a表示杂交,b表示自交,c表示减数分裂,d表示自交,e表示花药离体培养,g表示秋水仙素处理获得纯合子.
2、abd表示杂交育种,aceg表示单倍体育种.
解答 解:(1)图中a表示杂交,b过程表示F1自交产生F2的过程.
(2)该育种是为了培育矮杆抗锈病的新品种,而F2代中培育矮杆抗锈病的新品种的基因型有:$\frac{1}{3}$ddTT、$\frac{2}{3}$ddTt,其中最理想的基因型是纯合子ddTT;c过程为F1减数分裂形成配子的过程,理想的配子基因型是dT.
(3)图中e过程表示花药离体培养.
(4)图中g过程表示秋水仙素处理幼苗,使染色体数目加倍.从图中可见eg表示单倍体育种,与杂交育种相比,单倍体育种能明显缩短育种年限.
故答案为:
(1)杂交 自交
(2)ddTT $\frac{1}{3}$ 减数分裂 dT
(3)花药离体培养
(4)秋水仙素处理幼苗,使染色体加倍 单倍体育种能明显缩短育种年限
点评 本题考查杂交育种、单倍体育种、染色体数目变异的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血液中激素的调节作用 | |
| B. | 泌尿系统对酸性物质的及时排泄作用 | |
| C. | 呼吸系统参与了血浆pH值的调节 | |
| D. | 血液中的缓冲物质发挥了作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶和激素不一定都是蛋白质 | B. | 能产生激素的细胞不一定能产生酶 | ||
| C. | 激素产生后一般作用于其他细胞 | D. | 能产生酶的细胞不一定能产生激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因重组 | B. | 基因突变 | ||
| C. | 染色体结构的变异 | D. | 染色体数目的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞核为唾液淀粉酶的合成提供遗传信息 | |
| B. | 核糖体为唾液淀粉酶的合成提供场所 | |
| C. | 高尔基体与唾液的形成有关 | |
| D. | 中心体参与将唾液淀粉酶分泌到细胞外的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 向两支试管中加入的葡萄糖溶液和水的量必须相等 | |
| B. | 向两支试管中滴加的班氏试剂的量必须相等 | |
| C. | 两支试管水浴加热的时间必须相等 | |
| D. | 若没有葡萄糖溶液,则可以用蔗糖溶液代替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜上 | B. | 细胞质中 | C. | 细胞器上 | D. | 核被膜上 |
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