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    由基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的细胞（仅考虑两个细胞的融合）（　　）
    A、6种B、8种
    C、10种D、12种
    考点：细胞融合的方法
    专题：
    分析：细胞融合是指两个或多个细胞结合形成一个细胞的过程，融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞．
    解答： 解：Aa植株产生的花粉基因型为：A和a，Bb植株产生的花粉基因型为：B和b，两两融合，可以得到10种，即AA、aa、Aa、BB、bb、Bb、AB、aB、Ab、ab．
    故选：C．
    点评：本题考查植物细胞融合，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解可同种细胞融合和异种细胞融合．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1、2分别是植物细胞和烟草花叶病毒的亚显微结构模式图，据图回答问题．（[]内填图中标号，横线上填适当内容的文字．）

    （1）图1中能合成多糖的结构有[
     
    ]；与动物细胞相比，其特有的结构有[
     
    ]；结构2中产生的1分子CO2扩散出来进入结构1中被利用，穿过的磷脂双分子层的层数为
     
    层．
    （2）正常情况下，下列选项能体现植物体中的图1细胞生命活动特征的是
     
    （填入编号）
    A．1号结构发生三羧酸循环；B．2号结构分解葡萄糖；C．3号结构的DNA含量倍增
    D．4号结构将参与细胞板的形成；E．8号结构发生碱基互补配对
    （3）若在离体条件下，图1细胞发生脱分化，则会周期性消失和重现的细胞结构有
     
    （写结构名称），能为其从培养基中吸收K+供能的结构是[]
     
    ；培养基中需要加入的调节类物质是
     
    ．
    （4）上图1、图2结构单独存在时生命活动的主要区别是
     
    ．如果图2生物侵入图1细胞中增殖，其利用的原料主要是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP的有关叙述错误的是（　　）
    A、“ATP”中的“A”是指腺嘌呤
    B、合成ATP所需的能量可以来自光能，也可来自有机物中的化学能
    C、ATP水解过程同时伴随能量的释放
    D、ATP在细胞中不能储存

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于酶的叙述中正确的是（　　）
    ①对底物有严格的选择性  
    ②酶在体内不能更新  
    ③温度越高酶的活性越大
    ④酶制剂通常在低温下保存 
    ⑤酶能降低化学反应的活化能 
    ⑥酶只能在细胞内发挥催化作用．
    A、①④⑤B、②④⑤
    C、②③④⑥D、①②⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为线粒体的结构示意图，其中可能发生的反应是（　　）
    A、③处发生三羧酸循环
    B、①②③处均产生ATP
    C、②处产生二碳化合物
    D、②处发生H+与O2的结合反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当自然界出现了有性生殖，生物进化的速度加快了．原因是有性生殖（　　）
    A、产生的后代数量多
    B、繁殖速度快
    C、后代具有更加稳定的遗传性
    D、后代具有更大的适应性和变异性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于固定化酶方法的特点的是（　　）
    A、有利于酶与产物分离
    B、制成的加酶洗衣服可以被反复利用
    C、能自由出入依附的载体
    D、能催化一系列的酶促反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经标定安装于放大倍数为16×目镜中的目镜测微尺，在低倍物镜视野中每小格的长度为6.71μm．换成高倍物镜观察后，出现的变化是（　　）
    A、目镜测微尺每小格所代表的长度不变
    B、目镜测微尺每小格所代表的长度大于6.71μm
    C、目镜测微尺每小格所代表的长度小于6.71μm
    D、被测细胞的所占格数减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器，a、b、c表示某些过程．下列有关说法不正确的是（　　）
    A、①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体
    B、该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系
    C、a表示脱水缩合过程，b、c表示蛋白质的加工及运输过程
    D、图解中的全过程在原核细胞中也可以发生

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