| A、C、H、O、N、P |
| B、C、H、O、N |
| C、C、H、O |
| D、O、H |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲乙两种群间为捕食关系 |
| B、M时乙种群的出生率大于死亡率 |
| C、两种群的数量变化说明了信息传递是双向的 |
| D、两种群数量波动的辐度减小说明了该生态系统正在趋于稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、右侧较高,两溶液浓度相等 |
| B、左侧较高,且右侧浓度较低 |
| C、右侧较高,且右侧浓度较高 |
| D、两侧高度相等,浓度相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、任何生命形式,如果没接受信息,处理信息和利用信息的能力,就无法适应环境 |
| B、信息传递在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行杀灭 |
| C、延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于物理信息的合理使用 |
| D、在任何生态系统中,能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、CO2→三碳化合物→ATP |
| B、CO2→叶绿素→NADPH |
| C、CO2→三碳化合物→糖类 |
| D、CO2→叶绿素→糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、DE 阶段发生遗传物质的平均分配 |
| B、BC阶段结束时DNA含量增加一倍 |
| C、CD阶段完成与DNA复制有关蛋白质的合成 |
| D、一个细胞周期(可表示为CD+DE)等于17.3h |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、一次,向左 |
| B、两次,两次均向右 |
| C、两次,第一次向左,第二次向右 |
| D、两次,第一次向右,第二次向左 |
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