| A. | 若a是核移植技术,后代发生基因重组和变异 | |
| B. | 若b是体外受精技术,②的设计产生可能有伦理争议 | |
| C. | 若c是胚胎分割技术,③中个体的产生实质上与克隆无关 | |
| D. | 图中所示的三项技术属于动物细胞工程和胚胎工程 |
分析 1、动物细胞核移植技术获得的动物具有两个亲本的遗传性状,一个是提高细胞核的亲本,另一个是提供细胞质的亲本.
2、胚胎移植是指将雌性动物体内(供体)的早期胚胎,或者通过体外受精及其他方式提到的胚胎,移植到同一种的其他雌性动物(受体)体内,使之继续发育成新个体的技术.
3、胚胎分割的特点:来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一.
解答 解:A、若a是核移植技术,则①是克隆动物,其能通过减数分裂形成配子,因此能发生基因重组和变异,A正确;
B、若b是体外受精技术,②的设计产生可能有伦理争议,B正确;
C、若c是胚胎分割技术,由于来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此③中个体的产生实质上属于克隆,C错误;
D、图中所示的三项技术属于动物细胞工程和胚胎工程,D正确.
故选:C.
点评 本题比较综合,结合概念图,考查细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记动物细胞工程和胚胎工程涉及的相关技术,能利用所学的知识根据概念图做出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 胰岛素注射剂量与血糖浓度的相关性 | ||||
| 特性 | 12单位组 | 16单位组 | 20单位组 | 24单位组 |
| 治疗前平均血糖浓度(μmol/L) 治疗前平均血糖浓度(μmol/L) | 10.6 8.2 | 11.1 5.8 | 11.2 3.8 | 10.7 2.9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境的理化性质是相对稳定的 | |
| B. | 内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 | |
| C. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是恒定不变的 | |
| D. | 在正常情况下,内环境各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ③过程代表绿色植物的光合作用 | |
| B. | 图中B、C分别代表分解者和生产者 | |
| C. | 温室效应主要由⑦过程造成的 | |
| D. | 碳循环在B、C之间主要以二氧化碳的形式传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 特异性强、灵敏度高 | |
| B. | 与抗癌药物结合可制成“生物导弹” | |
| C. | 体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体 | |
| D. | 在单抗制备的过程中必须经过至少两次细胞筛选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 诱变育种不能定向的改变种群的基因频率 | |
| B. | 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组 | |
| C. | 杂交育种可快速、高效地培育出具有新性状的作物新品种 | |
| D. | 基因工程属于定向改造新品种,人工选择育种属于定向选择新品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 2:3 | B. | 3:4 | C. | 4:5 | D. | 5:6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 可在外壳中找到3H、15N、32P、35S | B. | 可在DNA中找到15N、32P、35S | ||
| C. | 可在外壳中找到15N、32P、35S | D. | 可在DNA中找到3H、15N、32P |
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