分析 据图分析,甲表示内质网,乙表示高尔基体;溶酶体来源于高尔基体,能吞噬并杀死进入细胞的病菌.
分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:(1)根据图示可知:溶酶体的起源是来自于细胞中的高尔基体,其中有着丰富的溶酶体酶,帮助细胞将衰老、损伤的细胞器分解掉.
(2)脂溶性物质容易透过细胞膜,根据相似相溶的原理,说明细胞膜的主要成分中含有脂质.
(3)研究物质的转运过程,利用同位素标记法,据图示可知,甲为内质网,乙为高尔基体,COPⅡ被膜小泡负责从甲向乙运输“货物”.若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中,则图中的COPI可通过膜泡运输将其回收.
(4)囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定的流动性.该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,将与靶细胞膜上的受体结合.
(5)该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,将与靶细胞膜上的受体结合,引起靶细胞的生理活动发生变化,此过程体现了细胞膜具有进行细胞间的信息交流的功能.
故答案为:
(1)高尔基体 衰老、损伤的细胞器
(2)磷脂 (脂质)
(3)同位素标记法 内质网 COPI
(4)一定流动性 蛋白质
(5)受体 进行细胞间信息交流(或“细胞识别”、“传递信息”)
点评 本题的知识点是生物膜系统的相互转化,结构和功能,主要考查学生的识图能力和利用题图反应的有效信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图甲表示细胞中 ATP反应链,图中 a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;图乙表示酶活性与温度的关系。下列叙述不正确的是
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A.图甲中的 B含有1个高能磷酸键,C为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸
B.小肠绒毛上皮细胞吸收 K+时,a催化的反应加速
C.研究淀粉酶活性与温度关系时,不可以选择斐林试剂作为检测试剂
D.图乙中温度为 m时比 n时酶活性低,比较而言 m比 n更有利于酶的保存
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①属于生物膜系统,由4层磷脂双分子层构成 | |
| B. | ②能被碱性染料染色,它与染色体属于不同物质 | |
| C. | ③是细胞核功能的控制中心,所有细胞中核糖体的形成都与③密切相关 | |
| D. | 代谢旺盛的细胞中④较多,大分子物质通过④不可自由进出细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | CO2进出肺泡上皮细胞的方式和a相同 | |
| B. | 吞噬细胞吞噬病菌的方式与a相同 | |
| C. | 氨基酸顺浓度梯度进入细胞方式与b相同 | |
| D. | 限制b曲线不再上升的重要因素是能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 探究温度对淀粉酶活性的影响实验中,可以利用碘液但是不能利用斐林试剂进行检测 | |
| B. | 探究温度对酶活性影响的实验中,可以利用H2O2酶进行实验 | |
| C. | 萨顿提出“基因在染色体上”的假说利用了“假说-演绎法” | |
| D. | 在探究细胞大小与物质运输关系的实验中,NaOH在不同体积的琼脂块中的扩散速度随琼脂块体积的增大而减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③④⑤ | B. | ③④⑤⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因突变和基因重组为进化提供原材料 | |
| B. | 种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提 | |
| C. | 地理隔离是新物种形成的必要条件 | |
| D. | 自然选择的不定向性决定了生物的多样性 |
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