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【题目】豌豆的子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交,发现出现4种类型,对性状的统计结果如图所示,据图回答问题:

(1)亲本的基因型是______________(黄色圆粒),________(绿色圆粒)。

(2)F1中,表现型不同于亲本的是________________,它们之间的数量之比为__________F1中纯合子占的比例是________

(3)F1中黄色圆粒豌豆的基因型是________。如果用F1中的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,得到的F2的性状类型有________种,数量之比为__________

【答案】YyRryyRr黄色皱粒绿色皱粒1∶11/4YyRR和YyRr2或41∶1或1∶1∶1∶1

【解析】

本题考查基因自由定律的实质及应用,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。

(1)根据题意和图示分析可知:黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交的后代中,圆粒:皱粒=3:1,说明亲本的基因组成为RrRr;黄色:绿色=1:1,说明亲本的基因组成为Yyyy,故亲本黄色圆粒的基因型是YyRr,绿色圆粒的基因型是yyRr。

(2)在杂交后代F1中,基因型有6种,表现型有4种,分别是黄色圆粒(1YyRR、2YyRr)、黄色皱粒(1Yyrr)、绿色圆粒(1yyRR、2yyRr)和绿色皱粒(1yyrr),数量比为3:1:3:1.非亲本表现型是黄色皱粒绿色皱粒=1:1;F1中纯合子有yyRRyyrr,占总数的2/8=1/4;

(3)F1中黄色圆粒豌豆的基因型是YyRRYyRr;F1中的一株黄色圆粒豌豆基因型为YyRRYyRr,当黄色圆粒豌豆(YyRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交,得到的F2的性状类型有2种,黄色圆粒(YyRr):绿色圆粒(yyRr)=1:1;当黄色圆粒豌豆(YyRr)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交,得到的F2的性状类型有4种,黄色圆粒(YyRr):绿色圆粒(yyRr):黄色皱粒(Yyrr):绿色皱粒(yyrr)=1:1:1:1.

[点睛]:本题解题关键是对柱状图中数据的分析,解题的技巧是用拆分法解决自由组合定律问题:首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题,按分离定律进行分析如题中对粒色的分析,亲本为黄色绿色,F1表现型为黄色:绿色=1:1,说明亲本为测交,基因型分别为Yyyy;对粒形的分析,亲本均为圆粒,F1表现型为圆粒:皱粒=3:1,说明亲本的基因型均为Rr;最后,将获得的结果进行组合,得出正确答案。

练习册系列答案
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【题目】下列关于细胞结构和功能的叙述,正确的是

A. 胰岛素的合成、加工、运输和分泌体现了膜的选择透过性

B. 线粒体内膜和叶绿体内膜都是产生ATP的重要场所

C. 与心肌细胞相比,垂体细胞的高尔基体膜成分更新较慢

D. 内质网增大了细胞内的膜面积,有利于酶和核糖体的附着

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【题目】关于神经递质的叙述,错误的是

A. 突触前神经元具有合成递质的能力

B. 突触前神经元在静息时能释放神经递质

C. 突触小体中的突触小泡内含有神经递质

D. 递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化

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【题目】下列有关生物多样性的叙述,错误的是(

A.共同进化导致生物多样性的形成

B.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值

C.生物多样性的间接价值明显大于直接价值

D.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性

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【题目】植物在单侧光照射下弯向光源生长.是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了.为此,有人做了如图所示实验:[图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量].以下说法错误的是(

A.图a和b对照说明:光不影响生长素的合成和生长素的向下运输
B.图e和f 对照说明:单侧光照会造成生长素在胚芽鞘尖端横向运输
C.可以形成3个对照组,说明弯曲生长是向光侧生长素被分解了
D.实验可得到的结论是:弯曲生长是单侧光引起生长素转移造成分布不均匀

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】从细胞全能性的角度看,下列叙述正确的是

A. 分化程度高,具有较高的全能性 B. 分化程度低,具有较低的全能性

C. 分化程度低,具有较高的全能性 D. 分化程度高低与全能性无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对于细胞分化不同水平的分析不正确的是( )

A.从细胞水平分析细胞分化是细胞的形态、结构和功能改变的结果

B.从细胞的亚显微结构水平分析细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞溶胶的成分和功能改变的结果

C.从蛋白质分子的角度分析细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果这是细胞分化的根本原因

D.从核酸分子的角度分析细胞分化是基因选择性表达的结果

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【题目】对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验,现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验.请根据题设要求作答.
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2 . 现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:
请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(如实验需要,序号可重复使用).有氧条件下:;无氧条件下:
(2)乙兴趣小组利用酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具,按图Ⅱ所示安装好,探究酵母菌所进行的呼吸作用类型.想得到实验结论还必须同时设计另一实验,请指出另一实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计? . 请预测与结论相符合的现象,并填写在下表空格中:

序号

装置中红色液滴的移动现象

结论

装置Ⅱ

装置Ⅲ

1

②不移动

只进行有氧呼吸

2

③不移动

只进行无氧呼吸

3

既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸

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【题目】如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系.请据图回答:

(1)促进芽生长的最适生长素浓度是molL1
(2)生长素进出细胞的运输方式是
(3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是
(4)某生物兴趣小组为探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物插条生根的最适浓度,首先设计了如下三组:

组别

A

B

C

浓度(molL1

1012

109

106

根据上表可知:该实验是在正式实验前先做的一个 . 为进一步精确测定最适浓度,还应该

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