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某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞,测定细胞中染色体数目(无突变发生),将这些细胞分为三组,每组细胞数目如图.结果分析不正确的是(  )
A、甲组细胞为初级精母细胞,核DNA数目为2N
B、乙组细胞中有一部分可能正进行DNA复制
C、乙组细胞中可能有同源染色体联会行为
D、孟德尔遗传定律不可能发生在丙组细胞中
考点:减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲组细胞染色体数为N,说明是精细胞;乙组细胞染色体数为4N,说明是处于有丝分裂后期的细胞;丙组细胞染色体数为2N,说明是精原细胞或初级精母细胞.
解答: 解A、减数分裂的结果是细胞中染色体数目减半,由于甲组细胞中染色体数目中有N,所以甲组细胞为精细胞,核DNA数目为N,A错误;
B、乙组细胞中染色体数目中有2N,说明细胞是精原细胞或初级精母细胞,如果是精原细胞,则会有一部分可能正进行DNA复制,B正确;
C、乙组细胞中染色体数目中有2N,说明细胞是精原细胞或初级精母细胞,如果是初级精母细胞,则乙组细胞中可能有同源染色体联会行为,C正确;
D、孟德尔遗传定律的细胞学基础是减数第一次分裂后期,同源染色体分离,同时非同源染色体自由组合.而丙组细胞处于有丝分裂后期,染色体加倍,D正确.
故选A.
点评:本题考查减数分裂过程中染色体变化规律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

以下是关于玉米(2n=20,雌雄同株)的相关研究.
(1)玉米基因组计划应测其体细胞中
 
条染色体上的碱基序列.
(2)栽培过程中要杀灭害虫、除草,从能量流动的角度看,目的是
 

(3)北方早春玉米栽培时,农民常在田地上铺一层黑色塑料薄膜,再在薄膜上打一小孔播种玉米.这样做的好处有:①有效防止杂草;②提高玉米根系周围温度,增强
 
,从而促进根系对土壤无机盐的主动吸收.
(4)为探究影响其光合作用强度的因素,将同一品种玉米苗置于250C.条件下培养,实验结果如图所示.据图回答下面的问题.
①与D点相比,B点和C点条件下限制玉米CO2吸收量的因素分别是
 
 

②图示实验结果表明,土壤含水量在
 
(范围)的条件下施肥效果明显.
(5)甜玉米的风味决定于甜度,甜度是由胚乳中的可溶性糖和淀粉的含量决定的,根据所学知识推测,甜玉米与不甜玉米相比,其可溶性糖含量
 
.迄今为止,发现了与玉米甜度有关的8个隐性突变基因,由此可见生物的性状与基因的数量关系是:性状是由
 
基因控制的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某基因型为AaBb的一个精原细胞经减数分裂产生了4个精子,基因型分别为AB、aB、Ab、ab,请推测这两对等位基因的位置(  )
A、位于两对同源染色体上
B、位于一对同源染色体上
C、无法判断
D、位于一对或者两对同源染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

用人工方法获得无籽番茄的措施是(  )
A、在受粉后的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物
B、在受粉后的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的秋水仙素
C、在未受粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物
D、在未受粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的秋水仙素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验操作的叙述中,正确的是(  )
A、通常以标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度
B、在配制培养基时,当琼脂完全熔化后,一般都用热水定容到所需的容积
C、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条不能带有芽与叶
D、在探究蘑菇为什么是真菌的活动中,用一般的放大镜即可观察菌柄内部组织

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科目:高中生物 来源: 题型:

在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中,F2出现的重组性状类型中能稳定遗传的个体约占总数的(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
9

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科目:高中生物 来源: 题型:

A个精原细胞和A个卵原细胞,经减数分裂产生的精子和卵细胞结合,最多能形成多少个受精卵(  )
A、AB、2AC、3AD、4A

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成细胞化合物的叙述不正确的是(  )
A、在核糖体中合成的蛋白质全都具有相应的结构与功能
B、RNA与DNA的基本组成单位均为四种核苷酸
C、肝糖原氧化分解的产物是二氧化碳和水
D、蔗糖和乳糖水解的产物都有葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图,由此可以判断下列说法错误的是(  )
A、琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B、当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小
C、只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D、由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

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