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    10．我市同沙水库近几年为治理水质污染，相关部门相继引种了浮水植物、沉水植物、浮游动物等共计10余种，在围隔区内已经形成了以沉水植物为优势的水生植物群体．库区内营养盐的浓度得到有效控制，如试验区内氨氮和总氮仅分别为试验区外的$\frac{1}{13}$和$\frac{1}{5}$，有效地改善了水质．请结合所学知识回答下列问题：
    （1）引进外来植物时要注意遵循协调与平衡原理，防止引进植物成为有危害的外来物种；除植物外，还可以适当引进鱼类、浮游动物、浮游植物，增强水体的抵抗力稳定性，这符合生态工程的物种多样性原理．
    （2）在治理污染前，同沙水库经常发生水华现象，这是由于水体中N、P元素含量过高使水体富营养化导致的．水华发生后，水库中的鱼类经常大量死亡，最可能的原因是微生物有氧呼吸消耗大量氧气，导致水中氧气浓度过低；
    （3）“莞草”是一种耐盐性挺水植物，对水质污染物有一定的吸收能力，常用于编制草席，东莞因盛产莞草而得名．在某些盐度较高的污染水体中种植莞草，既能够减轻水质污染，又能对周边村民有一定的经济效益，这遵循了生态工程中的整体性原理．
    （4）2015年底我省某市发生严重山体滑坡灾害，造成巨大影响．事后调查该事发地为矿渣废弃地，再加上建筑垃圾堆放过多导致水土流失严重，若要对该废弃地进行生态恢复工程，关键在于植被恢复和重建土壤微生物群落．
    （5）东莞生态园是我市著名的生态湿地公园，湿地具有蓄洪防旱、调节区域气候（或调节气候）、控制土壤侵蚀（或防止水土流失）、自然净化污水、为迁飞的鸟类和多种动植物提供栖息地、以及为人们提供休闲娱乐的环境等功能（任意写2项）．这种生态工程建设的目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展．

    分析 1、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展．
    2、生态工程依据的基本原理：
    （1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；
    （2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；
    （3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；
    （4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；
    （5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能；
    系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”．

    解答 解：（1）引进外来植物时要注意遵循协调与平衡原理，防止引进植物成为有危害的外来物种；除植物外，还可以适当引进鱼类、浮游动物、浮游植物，增强水体的抵抗力稳定性，这符合生态工程的物种多样性原理．
    （2）在治理污染前，同沙水库经常发生水华现象，这是由于水体中N、P元素含量过高使水体富营养化导致的．水华发生后，水库中的鱼类经常大量死亡，最可能的原因是微生物有氧呼吸消耗大量氧气，导致水中氧气浓度过低．
    （3）在某些盐度较高的污染水体中种植莞草，既能够减轻水质污染，又能对周边村民有一定的经济效益，这遵循了生态工程中的整体性 原理．
    （4）对矿渣废弃地进行生态恢复工程，关键在于植被恢复和重建土壤微生物群落．
    （5）湿地具有蓄洪防旱、调节区域气候（或调节气候）、控制土壤侵蚀（或防止水土流失）、自然净化污水、为迁飞的鸟类和多种动植物提供栖息地、以及为人们提供休闲娱乐的环境等功能．这种生态工程建设的目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展．
    故答案为：
    （1）协调与平衡   物种多样性
    （2）富营养化  微生物有氧呼吸消耗大量氧气，导致水中氧气浓度过低
    （3）整体性
    （4）植被恢复        重建土壤微生物群落
    （5）蓄洪防旱、调节区域气候（或调节气候）、控制土壤侵蚀（或防止水土流失）、自然净化污水、为迁飞的鸟类和多种动植物提供栖息地、以及为人们提供休闲娱乐的环境  物质循环

    点评 本题考查生态工程的相关知识，要求考生识记生态工程的概念，掌握生态工程依据的生态学原理及实例，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响．有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：
    实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，如图；
    实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，如图．

    （1）IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输．
    （2）实验一中，去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是人工涂抹的IAA起到抑制作用．
    （3）实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是C3化合物，该物质被还原成糖类需要光反应提供ATP和[H]．a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多．
    （4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组大于（大于/小于/等于）Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对些结果提出合理的假设：生长素浓度降低，抑制生长的效果被解除．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于纤维素酶的说法，错误的  （　　）
    A．纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分
    B．纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖
    C．纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁
    D．葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．小麦的穗发芽影响其产量和品质．某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦．为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验．
    （1）取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液（去淀粉），并在适宜条件下进行实验．实验分组、步骤及结果如下：
    分组
    步骤    		红粒管白粒管对照管
    ①加样0.5mL提取液0.5mL提取液C
    ②加缓冲液（mL）111
    ③加淀粉溶液（mL）111
    ④37℃保温适当时间终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色
    显色结果+++++++++
    注：“+”数目越多表示蓝色越深
    步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水，步骤②中加缓冲液的目的是控制PH．显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是红粒小麦；据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越低．
    若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时间应缩短．
    （2）小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：

    X处理的作用是使β-淀粉酶失活．若Ⅰ中两管显色结果无明显差异，且Ⅱ中的显色结果为红管粒颜色显著深于白管粒（填“深于”或“浅于”），则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．当衣藻进行细胞分裂时，决定细胞分裂方向的结构是（　　）
    A．中心体B．高尔基体C．细胞板D．染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．该图是通过高倍光学显微镜观察到的
    B．①中蛋白质与磷脂的比值，内膜比外膜高
    C．结构②、④中均不含磷元素
    D．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：
    （一）方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）．按下图所示方法进行实验处理．接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况．

    （二）实验结果预测：
    在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是1、3、5号装置，而玉米幼苗基本停止生长的是4号装置．
    （三）部分实验结果的分析与推论
    （1）根据1号和2号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的．
    （2）根据2号和4号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关．
    （3）根据2号和3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端．
    （4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．一对夫妇生了3个孩子，经测定这3个孩子的基因型分别是AaXbXb、aaXBY、AAXBXb，这一对夫妇的基因型应是（　　）
    A．AaXbY×AaXBXbB．AAXBY×aaXBXbC．AaXBY×AaXBXbD．AaXbY×aaXBXb

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关生物变异的说法，不正确的是（　　）
    A．DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换，不一定导致基因突变
    B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗和低温诱导获得多倍体形成的原理一致
    C．多倍体育种，可以打破物种间的生殖隔离，产生可育后代
    D．三倍体西瓜由于细胞中含3个染色体组，无法产生种子，故属于不可遗传的变异

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