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如图是某细胞进行有丝分裂的简图,据图回答:

(1)该图是
 
_细胞有丝分裂简图,理由是无
 
、D图中出现
 

(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于
 
期的细胞简图,该期的主要变化是
 

(3)A图中有染色体
 
条,染色单体
 
条,DNA分子
 
个.
(4)在显微镜下观察染色体的形态和数目最好选用
 
 期细胞,即
 
图.
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:有丝分裂各时期的特点:
间期:主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成.
前期:核膜消失,核仁解体.两级发出纺锤丝形成纺锤体,染色质高度螺旋化变成光镜可见的染色体形态,散乱排列在纺锤体内.每条染色体由连接在一个中心体上的两条姐妹染色单体构成. 
中期:着丝点排列在赤道板上(细胞中心的假象平面),此时染色体螺旋化程度最高,是观察染色体形态和数目的最佳时期. 
后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为两条子染色体,被纺锤丝牵引着分别移向两极. 
末期:在两极核膜和核仁重新出现,形成新的细胞核,纺锤丝消失,染色体解螺旋恢复为染色质丝形态,在原来赤道板的位置出现细胞板,细胞板向四周延伸成为新的细胞壁,原来一个细胞分裂为两个子细胞.
解答: 解:(1)该图细胞中有细胞壁,没有中心体,并且在有丝分裂末期(D)是出现细胞板,因此是高等植物细胞有丝分裂简图.
(2)图示是某细胞进行有丝分裂的简图,其中A细胞中着丝点分裂,处于后期;B细胞中核膜和核仁逐渐解体消失,出现了纺锤体和染色体,处于前期;C细胞中着丝点都排列在赤道板上,处于中期;D细胞中核膜和核仁重现出现,纺锤体和染色体逐渐消失,处于末期,因此缺少间期.间期发生的主要变化时DNA的复制和有关蛋白质的合成.
(3)A细胞处于有丝分裂后期,此时细胞中含有8条染色体、8个DNA分子,由于着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,因此染色单体数目为0.
(4)在显微镜下观察染色体的形态和数目最好选用中 期细胞,即C图.
故答案为:
(1)(高等)植物    中心体    细胞板
(2)间    DNA的复制和蛋白质的合成
(3)8   0    8     
(4)中    C
点评:本题考查了有丝分裂的相关知识,要求考生能够识记有丝分裂各时期的特点,根据图中染色体的行为变化确定各简图所属时期;识记动物细胞和植物细胞结构的区别和有丝分裂的区别;难度不大,属于考纲中识记、理解层次的要求.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

随着生活水平的提高和生活方式的改变,高血脂人群相对增多.脂类在血液中以脂蛋白的形式进行运送,并可与细胞膜上存在的特异性受体相结合,进入细胞内进行代谢(如图所示).对该图分析不合理的是(  )
A、图中物质X很可能是具有识别功能的受体蛋白
B、该过程需要消耗ATP直接提供的能量
C、该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关
D、与血浆脂蛋白结合后,物质X会进入细胞内,并在溶酶体酶的作用下被水解为氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙、丁分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的四个正在进行分裂的细胞,请据图回答问题:

(1)甲图表示
 
分裂,分裂产生的子细胞有
 
条染色体.
(2)乙图表示
 
分裂,此细胞的前一个时期,细胞中染色体数与DNA分子数目比
 

(3)丙图表示
 
分裂,分裂产生的子细胞是
 
细胞.
(4)丁图表示
 
分裂,该细胞中有
 
对同源染色体,
 
条染色体,
 
条染色单体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;图1乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;图1丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)甲图中,芽的最适宜生长素浓度为
 
,c点生长素浓度对根生长的效应是
 
,通过对甲图中的两条曲线的比较,可以总结出的一个结论是
 

(2)乙图中b侧生长素浓度
 
(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于
 
因素引起的.
(3)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽稍尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段.某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
 ①实验材料及用具:燕麦胚芽稍,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.
 ②实验过程:给以右侧单侧光照射,在图2两个图中绘出(即画出)插入云母片的位置,并在下面写出实验结果(注:对照组已经表示出).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(E和e,F和f)控制,E基因控制色素合成(E存在时出现色素,EE和Ee的效应相同),该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅.另一基因F与细胞液的酸碱性有关.其基因型与表现型的对应关系见下表.
基因型E-FfE-ffE-FF  ee-
表现型粉色红色白色
(1)推测F基因控制合成的蛋白质可能是一种位于液泡膜上的
 
蛋白,该蛋白质的作用与H+的跨膜运输有关,此实例说明:基因通过
 
 直接控制生物的性状.
(2)某课题小组用纯合白色植株和纯合红色植株作亲本杂交,子一代全部是粉色植株.该杂交亲本的基因型组合是
 

(3)该课题小组接着想利用基因型为EeFf的粉色植株作材料,设计一个杂交试验:探究这两对基因是否在一对同源染色体上?进行了如下思考和实验:
①实验假设:这两对等位基因在染色体上的位置存在三种类型(如图).

②实验方法:
 
,观察并统计子代植株所开花的颜色和比例.
③实验结果及结论预测:
a.若子代植株的花色及比例为
 
,则为第一种类型.
b.若子代植株的花色及比例为
 
,则依次为第二种和第三种类型.
(4)通过实验,确认上述两对基因位于两对同源染色体上,这种科学探索的一般方法称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究某种蛇毒阻遏神经传递的机理,研究者进行了下列实验.
(1)大鼠的呼吸中枢发出两条传出神经M和N支配膈肌收缩.麻醉条件下切断N,保留M完整(如图),记录两种不同处理下a处传出神经表面和b处膈肌表面的放电频率,实验处理及结果如表所示.
实验处理记录位置放电频率
不注射
蛇毒
a点
b点 
注射蛇毒a点 
b点 
注:放电频率是指单位时间内记录到的兴奋次数
①传出神经M通过神经-肌肉突触支配膈肌收缩,膈肌属于反射弧结构中的
 

②切断N,b点仍可记录到放电频率,原因是
 
.不注射蛇毒时,a点的放电频率与b点放电频率无显著差异,这组实验处理作为整个实验的
 

③注射蛇毒后,a点的放电频率
 
,b点无放电,此时直接电刺激膈肌仍可记录到放电频率,推测蛇毒最可能阻遏了
 

(2)为进一步确定蛇毒作用的具体位点,研究者用蛇毒处理传出神经-肌肉标本,直至刺激神经不再引起肌肉收缩时,再用乙酰胆碱(兴奋性递质)溶液处理肌肉.若肌肉收缩,则蛇毒作用于
 
,若肌肉不缩,则蛇毒作用于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究者选用不同毛色的水貂纯合品系进行杂交.实验结果如表.
实验亲本F1F2
黑色×铂灰色黑色18黑色,5铂灰色
黑色×银灰色黑色27黑色,10银灰色
铂灰色×银灰色黑色133黑色,41铂灰色,46银灰色,15宝石蓝色
请回答问题:
(1)实验Ⅰ和实验Ⅱ中,F1黑色水貂是
 
(纯合子、杂合子).
(2)实验Ⅲ的F1均为黑色,F2出现
 
现象,根据表现型及比例可推断毛色的遗传符合基因的
 
定律.实验Ⅲ的F2银灰色个体中杂合子的比例约为
 

(3)若实验Ⅲ的F2中宝石蓝色水貂与纯合铂灰色水貂杂交,则其子代表现型为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在高等植物细胞中有两种大量元素,淀粉中不含有,但核酸中含有.关于这两种元素的叙述中,错误的是(  )
A、这两种元素是生物膜、染色体的重要组成元素
B、这两种元素是组成ATP分子不可缺少的
C、这两种元素也是构成蛋白质不可缺少的
D、这两种元素也是动物生命活动必需的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验中对照设置的叙述,正确的是(  )
A、探究细胞对Ca2+的主动吸收,使细胞外Ca2+浓度大于细胞内液Ca2+浓度
B、研究细胞核的功能,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分
C、测定植物细胞液的浓度范围,把待测细胞置于系列浓度梯度的外界溶液中
D、探究生长素类似物促进植物生根的适宜浓度,用萘乙酸和吲哚丁酸分别处理插条

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