取一植物形态.大小.生长发育状况相同的四片叶子按图所示进行实验.烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应.气体的变化量可以通过观察油滴的移动来判断．(不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响)(1)适宜的光照下.装置A中油滴的移动情况是 .适宜的光照下短时间内装置B中油滴的移动情况是 .此时装置B中的净光合量零(� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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取一植物形态、大小、生长发育状况相同的四片叶子按图所示进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应，气体的变化量可以通过观察油滴的移动来判断．（不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响）
（1）适宜的光照下，装置A中油滴的移动情况是

，适宜的光照下短时间内装置B中油滴的移动情况是

，此时装置B中的净光合量

零（填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）装置C中的油滴在

情况下不移动，若考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用对装置C的影响，对照组的设置是

，如果将C装置突然从光下移动到黑暗处，短时间内叶肉细胞中的C₃物质含量变化是

．
（3）能直接证明光合作用需要二氧化碳的装置是

，若用B、D装置证明光和作用需要光，需进行改进的是

，要测定叶片细胞呼吸的强度最好选择装置

．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：分析实验装置图可知：A装置中放置了清水，并且在光照条件下，此时既进行光合作用又进行呼吸作用，但是两个生理作用吸收的气体和释放的气体量相等．
B装置中放置了NaOH溶液，该溶液能够吸收装置中的二氧化碳，因此装置中气体量的变化可表示氧气的变化，同时也会导致植物光合作用原料不足．
C装置中放置了碳酸氢钠溶液，该溶液可以为光合作用提供稳定的二氧化碳，因此装置中气体量的变化可表示氧气的变化．
D装置与C装置基本相同，只是放在黑暗条件下，因此只能进行呼吸作用，因此油滴的运动表示有氧呼吸消耗的氧气．

解答： 解：（1）植物光合作用消耗二氧化碳和产生的氧气量相等，同时呼吸作用消耗的氧气也等于释放的二氧化碳，因此气体压强不变，所以A装置液滴不移动．B装置中NaOH吸收了CO₂，植物无法进行光合作用，细胞呼吸消耗氧气，产生的CO₂被吸收，气体压强减小，有色液滴左移，净光合作用量小于零．
（2）C装置CO₂缓冲液维持CO₂相对稳定，因此装置中气体量的变化可表示氧气的变化，当光合作用强度等于呼吸作用强度时，氧气的净释放为0，此时油滴不动．若考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用对装置C的影响，对照组的设置是叶片换成大小相同的死叶片，其他同装置C．如果将C装置突然从光下移动到黑暗处，光反应产生的[H]和ATP提供减少，C₃化合物还原减慢，因此短时间内叶肉细胞中的C₃物质含量上升．
（3）直接证明光合作用需要二氧化碳作为原料的是B和C两组对照，实验处理过程是先在黑暗环境中饥饿处理，消耗掉原有的淀粉，再光照处理产生淀粉，酒精脱色，滴加碘液染色观察．证明光合作用需要光的实验就是把B、D组中NaOH溶液换成CO₂缓冲液，保证CO₂的供应，测细胞呼吸时防止光合作用对其影响，所以对其黑暗或遮光处理．
故答案为：
（1）不移动     向左移动     小于
（2）光合作用强度（速率）等于呼吸作用强度（速率）
叶片换成大小相同的死叶片，其他同装置C              上升
（3）B和C         把NaOH换成CO₂缓冲液   D

点评：本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，考查了与光合作用有关的探究实验以及影响光合作用的环境因素等知识，在设置对照实验时要遵循单一变量和对照性原则，解答本题的关键是比较四个实验装置的区别，理解NaOH溶液和CO₂缓冲液在实验的作用．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　）

A、根尖能够产生细胞分裂素

B、脱落酸能抑制马铃薯发芽

C、幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸

D、赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长

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科目：高中生物 来源： 题型：

图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4种限制性核酸内切它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．

（1）若用限制酶SmaI完全切割图1中DNA片段，其产物长度分别为

．
若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从隐形纯合子中分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，产物中共
有

种不同长度的DNA片段．
（2）为了提高试验成功率，需要通过

技术扩增目的基因，以获得目的基因的大量拷贝．该方法也是检测

多样性的最简单方法．
（3）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行连接，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是

．
（4）为了筛选出成功导入含目的基因D的重组质粒的大肠杆菌，首先将大肠杆菌在含

的培养基上培养，得到如图3的菌落．再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含

的培养基上培养，得到如图4的结果（空圈表示与图11对照无菌落的位置）．请在图3中圈出一个含目的基因的重组质粒的大肠杆菌的菌落．
（5）在选出的大肠杆菌内基因D能成功表达的原因是

．其表达产物是一条多肽链，如考虑终止密码，则其至少含有的氧原子数为

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

树突状细胞（简称DC细胞）部分功能如下，请回答下列问题：

（1）DC细胞是由

分化而成的，其根本原因是

．
（2）DC细胞可通过

的方式将抗原摄入，其表面产生糖蛋白并特异性地与T细胞表面的

结合，产生S1、S2信号分子，最终激发T细胞增殖分化成

．这一系列过程体现了细胞膜的

功能．
（3）研究显示，DC细胞经

技术体外增殖后，可与CIK细胞（一种由细胞因子诱导的杀伤细胞）融合成DC-CIK细胞，在细胞融合过程中需用到的生物诱导剂是

．DC-CIK细胞回输入患者体内后，可防止癌细胞扩散和复发，这体现了免疫系统的

功能．

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科目：高中生物 来源： 题型：

现有等量A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）25℃的水．加水后立即记录瓶内O₂含量变化如图所示．请回答：
（1）图中显示瓶内O₂含量降低，主要是由种子的

引起的，A种子的呼吸速率比B种子

．在t₁～t₂期间，种子释放CO₂速率的变化趋势是

．
（2）在0～t₁期间，O₂含量基本未变，原因可能是

或者

．
（3）t₂之后，O₂减少速度趋慢甚至不再减少，原因可能是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

玉米非糯性基因（A）对糯性基因（a）为显性，植株紫色基因（B）对植株绿色基因（b）为显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上．玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色．现有非糯性紫株、非糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供实验选择．
（1）若要采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择非糯性紫株品系与

品系杂交．
（2）当用X射线照射纯合非糯性紫株玉米花粉后，将其授于纯合非糯性绿株的个体上，发现在F₁代734株中有2株为绿色．经细胞学的检查表明，这2株绿色植株是由于第6号染色体载有紫色基因（B）区段缺失导致的．已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死．请回答：
①在上述F₁代绿株的幼嫩花药中观察到如图染色体图象，说明此时细胞处于

期．该细胞中b基因所在位点应该是图中基因位点

（填基因位点“1”或者“2”）．
②在做细胞学的检査之前，有人推测F₁代出现绿株的原因是经X射线照射的少数花粉中紫色基因（B）突变为绿色基因（b），导致F₁代少数绿苗产生．某同学设计了以下杂交实验，以探究X射线照射花粉后产生的变异类型．
实验步骤：
第一步：选上述F₁代绿色植株与

纯种品系杂交，得到种子（F₂代）；
第二步：让F₂代植株自交，得到种子（F₃代）；
第三步：观察并记录F₃代植株颜色及比例．
结果预测及结论：
若F₃代植株的紫色：绿色为

，说明X射线照射的少数花粉中紫色基因（B）突变为绿色基因（b）．
若F₃代植株的紫色：绿色为

，说明X射线照射的少数花粉中第6号染色体载有紫色基因（B）的区段缺失．

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科目：高中生物 来源： 题型：

生态学家对某岛屿的社鼠种群数量和性比率进行调查统计，结果如图（曲线表示种群数量，柱形图表示性比率），下列分析合理的是（　　）