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    对下图曲线模型分析不正确的是（ ）

    A．若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则AB段限制因素可能是酶浓度

    B．若表示葡萄糖进入成熟哺乳动物红细胞速率与膜内外浓度差关系．则AB段限制因素可能是载体数量

    C．此曲线可表示动物骨骼肌细胞内ATP生成量与O2供给量之间的关系

    D．若表示环境温度与生物体内酶活性的关系，则该曲线不能表示恒温动物

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    科目：高中生物 来源：2015年湖南省株洲市高一下学期期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图甲、乙分别是两类高等生物的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题。

    （1）在甲、乙细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有 （填标号）。

    （2）甲图中具有双层膜的细胞器有 （填标号）。

    （3）若甲图是植物的根毛细胞，则图中不应有的结构是 。

    （4）若乙图为消化腺细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞，在该细胞的结构中，3H出现的先后顺序依次是 。（用箭头和标号表示）

    （5）乙图中所示的结构中属于生物膜系统的是 （填标号）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市高二期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是

    A．以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体

    B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构

    C．a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统

    D．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是（ ）

    A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式

    B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基

    C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解

    D．在有氧呼吸过程中,水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别发生在第二阶段和第三阶段

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将萝卜磨碎制得的提取液,取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量且等量过氧化氢溶液的几个试管中,保持30 ℃温度。结果每个试管都产生气体。重复上述实验,只是把提取液的加入量减半。两次实验中剩余过氧化氢含量变化曲线如图所示。下列判断正确的是（ ）

    A．这两次实验的差异是由pH不同造成的

    B．曲线B是第二次实验的结果

    C．提取液的量会明显影响过氧化氢酶的最适pH

    D．用点燃的卫生香检验气体产生情况时,pH为7的一组中最容易熄灭

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于组成生物体的氨基酸和蛋白质的叙述，正确的是（ ）

    A．食盐作用下析出的蛋白质发生了变性

    B．由ａ个氨基酸形成、具有ｂ条肽链的蛋白质中，至少含有a＋b＋1个氧原子

    C．结构不同的蛋白质，其功能一定不同

    D．含有164个N原子的150个氨基酸，形成了4个四肽，5个六肽和1个2条肽链构成的蛋白质分子。这些多肽和蛋白质分子中，肽键数至少为139，氨基数目最大是25

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是（ ）

    A．图示为光学显微镜下的细胞结构

    B．图中有两个中心体，该细胞一定是动物细胞

    C．图中只有结构1、6中含有RNA

    D．结构1在行使其功能时有水生成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示不同的生物或成分，下列说法错误的是（ ）

    A．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b

    B．若M表示物种丰富度，a～d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b

    C．若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的a～d四个种群中，a所处的营养级最高

    D．若M表示种群密度，则a～d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和无叶）均分为四组，a 组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如下图所示。下列说法不正确的是（ ）

    A．实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响

    B．实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长

    C．d 组切段伸长最多，说明d 组使用了最适浓度的生长素溶液

    D．b 组切段伸长最少，说明b 组使用了高浓度生长素溶液

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