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下图表示不同的生物或成分,下列说法错误的是( )

A.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b

B.若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的演替阶段,则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b

C.若M表示生物所含的能量,则森林生态系统的a~d四个种群中,a所处的营养级最高

D.若M表示种群密度,则a~d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示酵母菌呼吸过程中葡萄糖分解的两个途径,有关叙述正确的是

A.酶2发挥作用的部位是细胞质基质和线粒体

B.消耗等量的葡萄糖释放的能量中,能量2最多

C.消耗等量的葡萄糖经酶3途径产生的CO2较多

D.酒精是酵母菌的代谢产物,可经主动运输方式运出细胞

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

对下图曲线模型分析不正确的是( )

A.若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系,则AB段限制因素可能是酶浓度

B.若表示葡萄糖进入成熟哺乳动物红细胞速率与膜内外浓度差关系.则AB段限制因素可能是载体数量

C.此曲线可表示动物骨骼肌细胞内ATP生成量与O2供给量之间的关系

D.若表示环境温度与生物体内酶活性的关系,则该曲线不能表示恒温动物

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

回答有关实验的相关问题

Ⅰ.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按下表完成了有关实验。

试管编号

培养液/mL

无菌水/mL

酵母菌母液/mL

温度(℃)

A

10

-

0.1

20

B

10

-

0.1

5

C

-

10

0.1

20

(1)该实验探究的是___________________对酵母菌种群数量变化的影响。

(2)估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为______________,若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍,采用血细胞计数板(规格为1mm x lmm x 0.lmm,由400个小格组成)计数,下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况,以该中方格为一个样方,计数结果是酵母菌有________个。如果计数的中方格酵母菌平均数为18个,则1mL培养液中酵母菌的总数为 个。

Ⅱ.根据教材中关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”,回答有关问题。

(1)调查土壤中小动物的丰富度常用________________进行采集、调查,而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查,原因是许多土壤小动物具有_____________。

(2)丰富度的统计方法通常有两种,此实验中用的是___________。这种方法一般用于__________的群落。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群,下列对该图分析不合理的是( )

①该图表示一个生物群落

②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%~20%

③E和F存在着地理隔离和生殖隔离

④若D种群的年龄组成为增长型,则E种群密度有可能逐渐增大

A.有一种说法错误 B.有两种说法错误

C.有三种说法错误 D.以上说法都错误

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )

A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者

B.分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,营寄生或腐生生活

C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用

D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图中甲为神经元细胞模式图,乙为突触结构的模式图,下列叙述正确的是( )

A.乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成

B.刺激甲图中的③,兴奋将发生双向递减的传导

C.乙图中兴奋的传递只能从A神经元到B神经元

D.甲图中⑤的末端将完成“电信号—化学信号—电信号”的变化

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍,下图表示λ值随时间的变化曲线示意图。下列相关叙述错误的是( )

A.0-a年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型

B.a-b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型

C.b-c年,种群数量增加,种群呈“S”型增长

D.c-d年,种群数量增加,其年龄组成是增长型

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省衡阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于物质循环的叙述正确的是( )

A.生产者和无机环境之间可以直接进行碳循环

B.消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环

C.物质循环在生产者、消费者和分解者之间进行

D.不同的生态系统,都能独立地进行各自的物质循环

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