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    基因型为AaBbEe的某生物，其能产生四种比例相同的配子：ABE  ABe   abE   abe．则下列有关叙述中正确的一项是（　　）
    ①基因A与 B完全连锁，A与E或e为自由组合关系
    ②基因A与E不完全连锁，A与B或b为自由组合关系
    ③三对基因均为自由组合关系
    ④该生物的一个精原细胞只能产生上述四种配子中的任意两种配子．
    A、①B、②C、③D、①④
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用,细胞的减数分裂
    专题：
    分析：已知基因型为AaBbEe的某生物，其能产生四种比例相同的配子：ABE、ABe、abE、abe，相当于两对基因自由组合产生的配子的种类及比例，说明3对基因位于2对染色体上，有2对基因位于一对染色体上．
    解答： 解：由题意分析已知，3对基因位于2对染色体上，有2对基因位于一对染色体上，且这两对基因应该是完全连锁的．由于基因型为AaBbEe的某生物，其能产生四种比例相同的配子：ABE、ABe、abE、abe，从基因型中分析发现，AB总是一起出现，ab总是一起出现，说明AB完全连锁，ab完全连锁，它们与E或者e自由组合．所以：
    基因A与B完全连锁，A与E或e为自由组合关系，①正确、②错误；
    三对基因相当于两对基因，它们遵循基因的自由组合定律和连锁定律，③错误；
    该生物的一个精原细胞只能产生上述四种配子中的两种配子，可以是ABE、abe，也可以是ABe、abE，④错误．
    故选：A．
    点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型及预测实验结果的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关动物激素在实践中的应用不正确的是（　　）
    A、对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育
    B、使用促性腺激素提高鱼的受精率
    C、使用昆虫性外激素控制害虫数量
    D、常采用注射胰岛素治疗糖尿病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与基因的作用无关的是（　　）
    A、病毒感染导致T淋巴细胞形成效应T细胞
    B、高浓度的蔗糖溶液导致植物细胞质壁分离
    C、细胞分裂素延迟植物衰老
    D、细胞的凋亡和细胞的癌变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示用纯种的高秆（ D ）抗锈病（ T ）小麦与矮杆（ d ）易染锈病（ t ）小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法，下列有关此育种方法的叙述错误的是（　　）
    A、过程 ①可使育种所需的优良基因由亲本进入 F1
    B、过程 ②为减数分裂
    C、过程 ③是利用组织培养技术获得单倍体幼苗
    D、过程 ④必须使用生长素处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构和功能的说法正确的是（　　）
    A、水绵和颤藻都能通过叶绿体的光合作用合成有机物
    B、Na+进入神经元的方式与神经元释放递质的方式不同
    C、癌细胞中糖蛋白和RNA的数量明显少于衰老细胞
    D、所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜是细胞的边界，其重要功能之--是控制物质跨膜运输进出细胞．如图所示为甲、乙种物质在细胞内外的浓度情况．下列关于甲、乙物质跨膜运输的说法，正确的是（　　）
    A、甲运出细胞一定有载体蛋白的参与
    B、甲进入细胞一定需要能量
    C、乙运出细胞一定有载体蛋白的参与
    D、乙进入细胞一定不需要能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是雌雄同株的植物，顶生的垂花是雄花序，侧生的穗是雌花序．已知玉米中有两对独立遗传的基因（T对t，B对b）可以改变玉米的性别，即把雌雄同株转变为雌株或雄株．当基因b纯合且t不纯合时，使植株没有雌花序成为雄株；当基因t纯合时，使垂花成为雌花序，不产生花粉．现将基因型为BBTt植株与bbtt植株相间种植，子代基因型可能为（　　）
    A、BBTTB、BbTt
    C、BBttD、bbtt

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列试剂与鉴定的物质或结构及颜色变化对应不正确的一组是（　　）
    A、双缩脲试剂-蛋白质-紫色；健那绿染液-线粒体-蓝绿色
    B、苏丹Ⅲ染液-脂肪-橘黄色；重铬酸钾溶液-酒精-灰绿色
    C、碘液-淀粉-蓝色；斐林试剂-麦芽糖-砖红色
    D、龙胆紫染液-染色体-紫色；甲基绿-HIV的核酸-绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为比较两种形态和习性上很接近的原生动物在相同条件下的繁殖速度，某学校研究性学习小组进行以下实验：
    第一步：各取1个原生动物A和B，以同一种杆菌为饲料，分别放在两个大小不同的容器中，在相同且适宜的条件下单独培养；
    第二步：定期统计两个容器中的原生动物种群数量，记录在表格中．
    （1）上述实验步骤中有两处不妥之处，请分别指出：①
     
    ；②
     

    （2）若记录结果如下表：（单位：个）
    个数

    天数
    种类    		 2 4 6 8 10 12 14 16
           A 15 60 80 81 80 82 81 80
    B 12 35 50 60 61 62 60 62
    请分析回答下列问题：
    ①原生动物A单独培养6天后，种群数量趋于稳定，生态学上称此数量为
     
    ．
    ②由实验数据可以看出，单独培养时，A、B种群增长都属于
     
    型增长．
    ③如果将A、B放在同一个容器中混合培养，能够在生存中占优势的是A，判断的理由是
     
    ．但当它达到稳定状态时，种群数量比单独培养时要
     
    （填“多”或“少”）．

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