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3.为探究影响光合作用强度的因素,某实验小组将一定量的小球藻浸入盛有适宜培养液的两只试管中,1试管和2试管的CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%,以白炽台灯作为光源,移动台灯改变光源与试管的距离进行实验.根据实验结果绘制成右图曲线1、曲线2.请分析回答:
(1)测定净光合速率除了测定氧气释放量,还可以测定吸收量.
(2)据图可知,限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度,限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度.F点的含义是植物光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验(CO2浓度为0.05%),实验结果见下表:
温度(℃)1020304050
光照下释放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33
请根据预实验结果,分析并设计探究实验思路:
①该实验的自变量是温度,在实验过程中应如何设置该自变量?用水浴锅依次控制好温度38℃、39℃、40℃、41℃、42℃.
②同时,还应控制好的两个主要无关变量是光照强度(光照时间和距离)和小球藻的数量.

分析 1、分析坐标图:
①台灯与试管的距离在15~45cm时,随着光照的增强,光合速率不变,C点与D点都处于相同的光照条件下,但1号试管比2号试管的净光合速率高,所以,限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度;
②台灯与试管的距离大于45cm时,在E点之前,随着光照的增强,光合速率逐渐减弱,并且在同一光照强度下,不同的二氧化碳浓度,光合作用强度不同,所以台灯与试管的距离大于45cm时,在E点之前,限制光合作用强度的因素是光照强度和二氧化碳浓度;
③EF段表示在不同的二氧化碳浓度下,光合作用强度相同,所以限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度;
④台灯与试管的距离为105cm时,光合速率等于呼吸速率.
2、分析图表:
实验的目的是探究小球藻生长的最适温度,显然自变量为温度,而因变量是O2的释放速率.对温度的设置要注意参照题中给出的预实验,注意找出O2的释放速率变化中的“拐点”所对应的温度.

解答 解:(1)净光合速率的大小可以通过测定单位时间内氧气的释放量或者是测定二氧化碳的吸收量来表示.
(2)据图可知,C点与D点都处于相同的光照条件下,但1号试管比2号试管的净光合速率高,所以,限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度;D点以后,随着台灯和试管间距离的加大,曲线1和曲线2表示的净光合速率均下降,所以限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度.F点时净光合速率为0,其含义是此时植物的光合速率等于呼吸速率.
(3)①分析图表可知,实验的目的是探究小球藻生长的最适温度,显然自变量为温度,探究最适温度时需要设置一系列的温度梯度,用水浴锅控制好温度,必须设40℃组,另外在30~40℃、40~50℃各至少设置一组.
②实验的自变量是温度,因变量是氧气的释放速度,在实验过程中还需要控制光照强度和小球藻的数量等无关变量.
故答案为:
(1)CO2
(2)CO2浓度     光照强度      植物光合作用速率等于呼吸作用速率
(3)①温度        用水浴锅依次控制好温度38℃、39℃、40℃、41℃、42℃(必须设40℃组,另外在30-40℃、40-50℃各至少设置一组)
②光照强度(光照时间和距离)    小球藻的数量

点评 本题结合柱形图和曲线图,考查影响光合作用速率的因素及相关的探究实验,属于高频考点.解决本题的关键是图形分析和实验分析,要求学生明确曲线图中点、线的含义,并能利用图中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.影响光合作用的环境因素有:光照强度、温度、二氧化碳浓度等,其中光照强度主要影响光反应,二氧化碳浓度主要影响暗反应;影响光合作用的内在因素有:色素的含量、酶的数量、五碳化合物的含量等.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.请根据如表所列实验内容回答有关问题.
组别实验材料实验试剂观察记录
A经稀释的鸡蛋清双缩脲试剂颜色反应
B人的口腔上皮细胞甲基绿、吡罗红混合染色剂细胞染色情况
C紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离现象
D新制蔗糖溶液新制的斐林试剂颜色反应
E洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等细胞的有丝分裂
(1)A-E五组实验中需要使用NaOH的是AD.
(2)A-E五组实验中需要使用光学显微镜的是BCE,使用高倍显微镜观察的步骤和要点是:①先用低倍镜找到要观察的物像,移到视野中央②转动转换器换上高倍镜头,调节细准焦螺旋,直到看清物像为止.
(3)A组实验所观察的颜色反应是紫色.在B组实验中观察细胞质被染成了红色,说明RNA大部分存在于细胞质中;D组实验水浴加热后,能否观察到砖红色沉淀?否为什么?蔗糖不是还原糖
(4)E组实验中制作装片的流程是:解离→漂洗→染色→制片.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为甲种遗传病(基因为A、a)和乙种遗传病(基因为B、b)的家系图,已知两种致病基因位于非同源染色体上,且3号个体不携带乙病致病基因.请据图回答下列问题.
(1)通过图中8和12(或7、8、12)号个体的亲子关系和各自的表现型可以排除甲病是X染色体上隐性基因控制的遗传病.
(2)2号和4号个体的基因型分别是AaXBY、AaXBXb
(3)6号是纯合子的概率为$\frac{1}{6}$.
(4)Ⅲ-10的乙病致病基因来自Ⅰ代中的1号个体.
(5)13号个体为7、8夫妇刚出生的儿子,该个体不患病的概率为$\frac{9}{16}$.
(6)此遗传系谱图中两种性状遗传遵循基因的分离和自由组合(或自由组合)定律.
(7)同学们查阅相关资料得知,甲遗传病是由于正常基因中决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成提前终止而导致的,已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码子(UAA、UAG、UGA),那么,该基因突变中模板链发生的碱基变化是G变为A(或G→A),与正常基因控制合成的蛋白质相比,该突变基因控制合成的蛋白质的相对分子质量减少(填“增加”、“减少”或“不变”),进而使该蛋白质的功能丧失.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•惠州期末)在光合作用过程中,暗反应需要光反应产生的( )

A.H2O和O2 B.CO2和[H]

C.O2和CO2 D.ATP和[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图甲表示某植物叶肉细胞内两个重要的生理过程,图乙表示在二氧化碳充足的条件下,某植物光合速度与光照强度和温度的关系,图丙表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的关系.

(1)图甲中,③过程进行的场所是线粒体内膜,④过程进行的场所是细胞质基质和线粒体基质.图示中②过程的[H]用于还原三碳化合物形成糖类等有机物.①~④过程中,能为该细胞合成蛋白质供能的过程是③④.
(2)图乙在温度为20℃时,光照强度大于8千勒克司后,该植株光合速度不再随光照强度增加而增加.当温度为30℃、光照强度小于12千勒克司时,限制该植株光合速度的主要环境因素是光照强度.
(3)图丙在a、b、c、d四种浓度中,最适合该植物器官储藏的氧浓度是c,若细胞呼吸的底物是葡萄糖,则在氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.将体重和健康状况相同的若干大鼠均分为甲、乙、丙、丁四组.甲组通过手术切除胸腺,乙组损毁下丘脑,丙组切断支配左后肢的脊神经前根(传出神经纤维),丁组不作处理.在人工控制的条件下饲喂一段时间后,均同时感染某病毒.下列有关叙述正确的是(  )
A.甲组鼠只具有非特异性免疫,不具有特异性免疫
B.乙组鼠因损毁下丘脑,机体不能抵抗病毒的感染而最先死亡
C.用一定强度电流刺激丙组鼠的左后肢趾部,其左、右后肢均无反射发生
D.丁组鼠再次被该病毒感染时,记忆T细胞会迅速增殖分化成效应T细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.试管婴儿之父--罗伯特•爱德华兹因体外受精技术获得2010年诺贝尔生理学或医学奖,体外受精技术又称试管婴儿技术.试问:
(1)收集的精子需放在一定浓度的肝素溶液中进行培养,其目的是诱导精子获能.
(2)精子和卵细胞融合形成受精卵后不可立即(填“立即”或“不可立即”)移入同期发情的母牛子宫中.
(3)从早期胚胎或原始性腺中分离出来的胚胎干细胞可提供大量的mRNA,若通过反转录合成双链DNA,可用于构建cDNA文库.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.有些微生物能合成纤维素酶,通过对这些微生物的研究,使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精,用纤维素酶处理服装面料等.研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选出能产生纤维素酶的微生物.
(1)培养基中加人的化合物A是纤维素,目的:是为微生物的生长提供碳源,这种培养基属于选择培养基.
(2)为了筛选出能产生纤维索酶的微生物,可向培养基中加入刚果红.
(3)在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前,可用液体培养基培养接种环,增加微生物的浓度.若要获得纯净的菌株,常采用平板划线的方法进行接种,此过程所用的接种工具是灼烧,操作时采用--灭菌的方法,还可用稀释涂布平板法操作来获得纯净的菌株.
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,这样做的目的是防止造成环境污染.

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13.请根据如图回答下列问题.
(5)如图反映了我国北方某地从1980年至2000年20年间CO2浓度的变化.
①1980年至2000年CO2浓度的变化是CO2浓度的平均值逐年升高主要原因是化石燃料大量燃烧、植被破坏;
②从1984年分析,在一年四季中CO2浓度变化的主要特点是冬季CO2浓度高于夏季主要原因是冬季冬季采暖增加CO2排放量,光合作用减弱减少CO2吸收量夏季夏季温度升高、日照时间延长,光合作用增强增加CO2吸收量.

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