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1.图为人的体液免疫图解,请分析判断下列说法不正确的是(  )
A.细胞②所起的作用是对抗原的识别和分泌淋巴因子
B.细胞③转变为细胞⑤,其细胞周期变短,核糖体活动增强
C.细胞④一旦产生,则不会消失
D.细胞①对抗原没有特异性识别作用

分析 据图分析,①表示吞噬细胞,②表示T淋巴细胞,③表示B淋巴细胞,④表示记忆细胞,⑤表示浆细胞.体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.

解答 解:A、细胞②T淋巴细胞所起的作用是对抗原的识别和分泌淋巴因子,A正确;
B、细胞③表示B淋巴细胞,能增殖分化形成⑤浆细胞和④记忆细胞,其细胞周期变短,核糖体活动增强,B正确;
C、细胞④表示记忆细胞,不是所有的记忆细胞都能永久存在,这也是许多疫苗需要加强的原因,C错误;
D、细胞①为吞噬细胞,其识别抗原没有特异性,D正确.
故选:C.

点评 本题考查体液免疫的过程,意在考查学生的识图能力、识记和理解能力,难度适中,注意免疫细胞中的三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.水体污染的指示生物--裸藻体内含有叶绿体,若将它放在含有葡萄糖的培养液中,即使处于黑暗环境也可以繁殖.由此可见裸藻既能自养又能异养,因为它(  )
A.不能进行光合作用
B.在无光的条件下也可以进行光合作用
C.既可以进行细胞呼吸,也可以进行光合作用
D.在光照条件下,不进行细胞呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于HIV(艾滋病病毒)的说法正确的是(  )
A.能在人体血浆中增殖B.遗传物质存在于拟核中
C.核酸中含4种含氮碱基D.蛋白质由自身的核糖体合成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图所示,图甲是以李子为原料生产果醋的生产工艺,乙曲线表示温度、酒精度对醋酸发酵的影响.请分析回答下列问题.

(1)酒精发酵时一般将温度控制在18~25℃,温度过高时,酵母菌代谢减慢甚至死亡,原因是温度过高,影响酶的活性.
(2)根据乙图,醋酸发酵过程中,适宜的温度为30℃,适宜的酒精度范围为6.0%~6.5%,较高的酒精度通常不适宜醋酸发酵,原因是较高浓度的酒精会抑制醋酸菌的生长和代谢,使产酸量下降.
(3)酒精发酵后转入醋酸发酵前,除改变温度外,还需调整的发酵条件是通入无菌空气.
(4)李子果汁生产时,加入果胶酶可提高果汁的出汁率和澄清度.为了使果胶酶得到充分的利用,节约成本,需探究果胶酶的最适用量.请简单描述实验思取相同体积的李子榨汁若干份,分别加入不同量的果胶酶,在相同且适宜的条件下处理一段时间后,观察果汁的出汁率和澄清度.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于生物多样性的叙述,不正确的是(  )
A.生态系统多样性是物种多样性的保证
B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值
C.农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾
D.单一树种的人工林比混合树种的天然林更容易被病虫害毁灭

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.回答下列关于遗传和变异的问题:

(1)甲图表示镰刀型细胞贫血症的发病机理,该病发病的根本原因是基因突变,转运缬氨酸的tRNA一端裸露的三个碱基应该是CAU.
(2)乙图表示两种类型的变异.其中属于基因重组的是①(填序号),属于染色体结构变异的是②(填序号),从发生的染色体种类来看,两种变异的主要区别是①发生在同源染色体之间,②发生在非同源染色体之间.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.根据下面甲、乙、丙三个图解回答有关问题:

(1)请写出鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法观察该细胞的质壁分离与复原或观察叶绿体和细胞质流动;与甲细胞吸收钾离子有关的细胞器有④、⑦(填标号)
(2)若乙图是乳腺细胞,有人利用这种细胞进行了以下的实验:用3H标记一定量的氨基酸,来培养这种细胞,测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图丙所示. 则丙图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是图乙中(填标号)⑦,⑤,②
(3)构成细胞边界的是[]①细胞膜,它的基本支架是磷脂双分子层,它的结构特点是具有一定的流动性.
(4)乙图中细胞呼吸能产生CO2的场所是④(填标号)
(5)乙图中合成磷脂的场所是[]⑤内质网.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图1是某生态系统的碳循环示意图,图中“→”表示碳元素的流动方向;图2是能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图;请分析回答下列问题:

(1)在图1中,甲属于生态系统中的生产者(填成分).碳元素在甲和己之间流动形式是二氧化碳.
(2)图1中三级消费者是丁;丙的粪便是第二营养级同化的能量.
(3)图2中,若A表示图1中第二营养级所摄入的全部能量,则B表示第二营养级(乙)的同化的能量,D表示用于第二营养级(乙)呼吸散失的能量.
(4)图2中的E所代表生态系统成分与图1中的戊相同,从图2中可以看出第二营养级到第三营养级之间的能量传递效率为$\frac{g}{b}$(用图2中小写字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.完成概念图:填出十个字母代表的含义
A种群B年龄组成C死亡率D迁入率E生物圈F互利共生G寄生H物种丰富度I食物链J能量流动

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