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    【题目】若DNA分子中一条链的碱基A∶C∶T∶G＝l∶2∶3∶4，则另一条链上A∶C∶T∶G的值为( )

    A. l∶2∶3∶4 B. 3∶4∶l∶2 C. 4∶3∶2∶1 D. 1∶3∶2∶4

    【答案】B

    【解析】DNA两条链间有A＝T、G＝C，所以另一条链中A∶C∶T∶G＝3∶4∶l∶2。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某种单基因遗传病的遗传系谱图，其中Ⅱ3、Ⅱ7均带有致病基因。相关判断正确的是

    A．该病为常染色体隐性遗传病或X染色体隐性遗传病

    B．Ⅱ4、Ⅱ6为杂合子的几率均为2/3

    C．Ⅱ3、Ⅱ4再生一个孩子，患病的几率为1/6

    D．Ⅲ8产生的配子中携带致病基因的几率为1/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体生命活动调节与细胞间的信息交流密切相关，下图中甲和乙为人体不同细胞。请回答下列问题：

    （1）若图示为人看到酸梅流唾液的反射弧中的一部分，则信号分子X是_____________；此反射需要位于____________中的高级中枢参与。

    （2）若图示为人体血糖降低时进行调节的部分过程，甲为胰岛A细胞，则X与乙细胞膜上的_________结合，进而促进_________。甲细胞中参与信号分子X的合成与分泌的具膜细胞器有_________。

    （3）若图示为某种抗原侵入人体引发体液免疫的部分过程，且信号分子X是淋巴因子；乙可增殖分化为记忆细胞与____________,后者可分泌抗体。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】 某植物根尖细胞中，一对同源染色体上两个DNA分子中部分基因的分布状况如图所示，字母代表基因，数字代表无遗传效应的碱基序列。下列有关叙述，正确的是（ ）

    A．①中的碱基对缺失，属于基因突变

    B．C中碱基对若发生变化，可以通过显微镜观察到

    C．基因突变与染色体结构变异都可导致DNA碱基序列的改变

    D．该细胞分裂时A与a、B与b、C与c会发生分离，分别进入不同的子细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】能够促使唾液淀粉酶水解的酶是（ ）

    A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麦芽糖酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答下列有关实验的问题：

    （1）在生物实验室里，有下列试剂供实验时选用：①质量分数为15%的溶液；②0．5g/mL的蔗糖溶液；③质量分数为0．2%的秋水仙素溶液；④0．01g/mL的龙胆紫溶液。如果要观察植物细胞的染色体形态，要选用的试剂有 （填序号）。欲使普通小麦的单倍体植株结实，可选用试剂 （填序号）处理幼苗。如果用试剂②处理紫色洋葱鳞片叶外表皮的临时装片，过一段时间后，用清水代替试剂②处理再次处理，整个过程中在高倍镜下观察到的现象是 。

    （2）核辐射会诱导细胞凋亡。人白细胞介素18（IL-18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用“的研究：选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤（照射，下同）；③组先同量辐射损伤，1天后注射IL-18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：

    从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越 ；从 （组别）两组数据可知，IL-18能抑制脾细胞凋亡。

    （3）科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL-18，3天后进同量辐射损伤，14天后的实验操作同前三组，与第③组相比，设置第④组的目的是 。

    （4）一氧化氮与乙酰胆碱都是与学习记忆有关的神经递质，一氧化氮合成酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成。下列为某科研团队探究DHA增加学习记忆的分子机制的实验方案：

    材料与试剂：食用油，添加DHA的食用油，普通饲料，若干只生理状况相同的初断乳大鼠。

    实验步骤：

    第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号A、B、C、D。

    第二步：每日经口灌喂食物，组成见表

    第三步：饲养8周后，测定脑组织中乙酰胆碱酶AChE和NOS的活性，结果如下：

    一氧化氮与乙酰胆碱从突触前膜释放的方式分别是 。方案中B组实验采用的食物是 。选用初断乳大鼠而不选成熟大鼠的原因是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】新物种形成的标志是（　　）
    A.具有新的形态结构生理功能
    B.基因频率改变
    C.出现地理隔离
    D.形成生殖隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中甲和乙为一对夫妇体细胞基因型与相关染色体组成示意图，图中所示基因分别控制原发性高血压、白化病、先天性夜盲症的遗传，X、Y分别表示性染色体。人类原发性高血压基因与图中已标出的两对基因有关，且这两对基因独立遗传。只要有显性基因均表现为高血压，血压高低与基因种类无关，只与相关显性基因数量有关；显性基因越多血压越高，例如当这两对基因都为显性且为纯合子时，血压为极高。因此人群中高血压情况依次有极高、很高、较高、略高，无相关显性基因的人血压正常。白化病和先天性夜盲症均由隐性基因控制。

    （1）白化病是由于酪氨酸酶基因发生基因突变，导致黑色素细胞缺乏酪氨酸酶，不能使酪氨酸变成黑色素，正常人可突变成白化病，白化病人也可突变成正常人，这体现了突变的_____特点；科学家发现许多中国人的这个基因第17个碱基A突变成T的相当普遍，但并未引起白化现象，其原因可能是___________________。

    （2）经统计，人类中，先天性夜盲症的患病率男性明显高于女性；则该对夫妇所生孩子的表现型及比例是_______（只考虑先天性夜盲症）。由受精卵发育成甲的过程中，一个囊胚细胞中含有_________个染色体组；若丙是甲或乙体内的细胞，已知未发生基因突变，则丙细胞名称是_____________。

    （3）这对夫妻生育了两个儿子Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ患原发性高血压且血压极高（未发生基因突变），Ⅱ患高血压且血压为较高，则引起高血压的基因有______。Ⅱ与正常女性结婚，生出高血压孩子的概率是_________（用分数表示）。

    （4）乙与一基因型为EEXHXh正常女子再婚，请你用遗传图解对其子代患病情况加以说明，不要求写出配子。（只考虑E、e、H、h基因）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而导致心跳、呼吸加快等，下图为该过程的部分调节示意图。请结合所学知识，回答下列问题：

    （1）看见试卷的文字，产生的兴奋沿着[a]_____________传到言语区的_____________区，从而准确分析文字描述的含义。

    （2）考试中的紧张会使图中的两种激素分泌量增加当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时，对垂的_____________作用与①的促进作用相互_____________，同维持机体②含量的稳定。

    （3）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有_____________的特点。

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