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    【题目】下列有关免疫的叙述中，正确的是

    A．分泌溶菌酶杀灭病原体是一种特异性免疫

    B．记忆B细胞能快速识别抗原并产生更多的抗体

    C．体液免疫中能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体

    D．切除胸腺的实验动物，细胞免疫能力完全丧失，体液免疫的能力减弱

    【答案】D

    【解析】溶菌酶杀灭病原体是先天就有的，是一种非特异性免疫，A项错误；记忆B细胞能快速识別抗原但不能产生抗体，B项错误；浆细胞不能识别抗原，C项错误；胸腺是T细胞成熟的场所，切除胸腺的实验动物T细胞不能成熟，,细胞免疫能力完全丧失,由于没有T细胞产生的淋巴因子和呈递抗原，所以体液免疫的能力减弱，D项正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势，结果如下图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示t+1年的种群数量）。下列分析正确的是（ ）

    A. 乙种群在t3时数量最少

    B. 甲种群在t4后种群的出生率大于死亡率

    C. 甲种群在0～t2段的年龄组成为增长型

    D. 乙种群在t1～t3段的种群数量一直在减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示渗透作用装置图，其中半透膜为膀胱膜（蔗糖分子不能通过，水分子可以自由通过）．图中A,B均为体积相等的蔗糖溶液，其浓度分别为MA ， MB ， 且MA＜MB ， 半透膜面积S1＜S2 ， 一段时间达到平衡后，甲乙装置液面上升的高度分别为H1、H2；当液面不再上升时所消耗的时间分别t1、t2 ， 则（ ）

    A.H1＞H2 ， t1=t2
    B.H1=H2 ， t1＞t2
    C.H1=H2 ， t1＜t2
    D.H1＜H2 ， t1=t2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。下列说法合理的是

    A. 培养液中的酵母菌数量增长曲线是“J”型曲线

    B. 酵母菌的呼吸方式与基因没有关系

    C. 当O2浓度为d时，酵母菌有氧呼吸产生的C O2的量为12.5mol

    D. 随着培养液中O2浓度的变化，酵母菌的呼吸方式也可能发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】把小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中，在一定条件下，能合成出小鼠的血红蛋白，这个事实说明(　　)

    A. 控制蛋白质合成的基因位于mRNA上

    B. 小鼠的mRNA能使大肠杆菌向小鼠转化

    C. 所有生物共用一套密码子

    D. 小鼠的mRNA在大肠杆菌体内控制合成了小鼠的DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学为验证Cu2+对唾液淀粉酶活性有抑制作用，进行如下实验，下列分析错误的是：

    A．还应增设实验以排除S042-的影响

    B．步骤③的日的是维持反应液中pH的稳定

    C．预期实验现象：甲试管深蓝色，乙试管浅蓝色或无色

    D．步骤⑦可用双缩脲试剂代替碘溶液检测

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在自然灾害发生时，有人不幸被长时间困在恶劣的环境中，缺少食物．下列有关的叙述正确的是（ ）
    A.其皮肤渗透压感受器会产生兴奋，并传导至神经中枢
    B.由于缺水，引起下丘脑产生渴觉，并分泌抗利尿激素
    C.为维持血糖平衡，下丘脑通过有关神经作用，促进胰岛A细胞的分泌活动
    D.该人与恶劣的环境之间没有任何的物质和能量交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】性激素、抗体、纤维素和DNA中都含有的元素是（　　）
    A.C，H，O
    B.C，H，O，N
    C.C，H，O，N，P
    D.C，H，O，N，P，S

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法不正确的是（ ）

    A. 该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病

    B. 激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加

    C. 图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同

    D. 使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症

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