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某陆地生态系统中生活着三叶草、蜗牛、鸫和雀鹰等生物,其中雀鹰捕食鸫,鸫吃蜗牛,蜗牛吃三叶草.请回答下列问题:
(1)从生态系统组成成分分析,蜗牛属于
 
;从生态系统营养结构分析,三叶草处于第
 
营养级.
(2)研究雀鹰种群密度常用的调查方法是
 
.若该生态系统被某重金属污染,该重金属会通过食物链逐级积累和浓缩,并对雀鹰造成严重危害,这种现象称为
 

(3)生态系统中各种生物所需的能量归根结底来自
 
,最终都将以的形式耗散到周围空间.
考点:生态系统的结构,估算种群密度的方法,生态系统的功能
专题:
分析:由题干信息“雀鹰捕食鸫,鸫吃蜗牛,蜗牛吃三叶草”可得食物链:三叶草→蜗牛→鸫→雀鹰.
解答: 解:(1)从生态系统组成成分分析,蜗牛属于消费者;三叶草属于生产者,处于第一个营养级.
(2)雀鹰活动性强,故研究雀鹰种群密度常用的调查方法是标志重捕法.有害物质通过食物链逐级积累和浓缩的现象称为生物富集.
(3)生态系统中各种生物所需的能量归根结底来自太阳能热.
故答案为:(1)消费者       一个
(2)标志重捕法          生物富集
(3)太阳能热
点评:本题考查了生态系统的相关知识,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图中所示的是一种罕见的疾病--苯丙酮尿症(PKU)的系谱图,(设该病受一对等位基因控制,A是显性,a是隐性),下列相关叙述不正确的是(  )
A、8的基因型为Aa
B、PKU为常染色体上的隐性遗传病
C、8与9结婚,生了2个正常孩子,第3个孩子是PKU的概率为
1
6
D、该地区PKU发病率为
1
10000
,10号男子与当地一正常女子结婚,生病孩子的几率是
1
200

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示在适宜条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系;图2表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态.

(1)图1中,影响c点左右移动的主要外界因素是
 
;适当提高外界温度,图中d点将向
 
移动.
(2)由图1可知,在光照强度大于
 
klx时,植物才会表现出生长现象.在相同温度下,将该植物的叶片置于8klx光照下9小时,然后移到黑暗处15小时,则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为
 
mg.
(3)图2中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是
 
 
;对该植物来说,图1中四种不同光照强度(a、b、c、d对应光照强度)对应图2中的状态依次是
 

(4)图3表示研究人员测定的该植物在密闭恒温玻璃温室内连续48h温室内CO2浓度及CO2吸收速率曲线(整个过程呼吸作用强度恒定).该植物呼吸速率与光合速率相等的时间点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究A和B两个植物物种对温度变化的反应,有人测定A、B两种植物的叶片在不同温度条件下的光合作用和呼吸作用的速率,并分别与30℃时测定的数据比较,得出数据.结果如图:
(注:纵轴表示每一项温度处理的光合作用或呼吸作用速率,以与30℃时的数据比较所得的百分率表达)
(l)温度超过
 
℃时,物种A的呼吸作用开始受抑制;温度超过
 
℃时,植物B的氧气释放量开始下降.
(2)35℃~60℃范围内,对A、B两个物种而言,
 
过程(光合作用还是呼吸作用)对温度较为敏感.
(3)指出在高温时导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个原因:
 
;②
 

(4)这两个植物物种原产于两个不同地方--温带和热带.你认为
 
物种原产于热带,原因是
 

(5)“植物B在48℃的温度下,光合速率为0,表明植物B死亡”,这句话是否正确,为什么?
 

(6)水果和蔬菜在生长季节内长期处于不致死的高温影响下,甜度会较低.参考本研究的结果,解释产生这种现象的生理基础
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某一生态系统中相关内容示意图,其中图1所示的生物构成一条食物链,图2为图1生物所构成的能量金字塔,图3为生态系统碳循环示意图.请据图回答:

(1)图1中生物构成的食物链为
 
;图1中丙所产生的粪便中的能量应对应图2中的
 
(填序号).
(2)图3所示的C中碳元素主要以
 
形式存在,若图1甲的有机物干重增加1千克,则至少需要消耗丁的有机物干重
 
千克.
(3)图3中
 
(填字母)为分解者,其包含的生物种类除了营腐生生活的细菌和真菌外,还有一些生活在土壤中的小动物.类群D的无氧呼吸是否是产生C02的途径之一?
 
原因是
 

(4)随着人口急剧增长,生物圈受到的压力越来越大.若甲乙丙丁均可作为人类的食物来源,为了减轻对生物圈的压力,人们最好以
 
作为主要食物来源.

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科目:高中生物 来源: 题型:

报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达(生化机制如图所示).

据此回答:
(1)开黄花的报春花植株的基因型可能是:
 

(2)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种,为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学设计了如下程序:
Ⅰ. 选择
 
 
两个品种进行杂交,得到F1种子;
Ⅱ.F1种子种下得F1植株,F1随机交配得F2种子;
Ⅲ.F2种子种下得F2植株,F2自交,然后选择开黄色花植株的种子混合留种;
Ⅳ.重复步骤III若干代,直到后代不出现性状分离为止.
①补充完整以上程序.
②F1植株能产生比例相等的四种配子,原因是:
 

③报春花的雌、雄蕊同花.为了让F2自交,避免自然状态下可以进行异花传粉应该怎样处理?
 

(3)F2植株中开黄花的占
 
,在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占
 

(4)有同学认为这不是一个最佳方案,你能在原方案的基础上进行修改,以缩短培育年限吗?请简要概述你的方案.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个真空瓶中,并用带有两个孔的塞子封口,酵母-葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高,指示剂的颜色也开始改变.本实验可用来测定(  )
A、酵母菌生长曲线
B、温度及氧分压对酵母菌呼吸作用的影响
C、酵母菌呼吸作用释放热量
D、酵母菌发酵产物的类型

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述错误的是(  )
A、t1时该种鱼种内斗争最激烈,适于捕捞
B、若在t1时种群的数量为N,则在t2时种群的数量为2N
C、在t1-t2时,该种鱼的种群数量呈上升趋势
D、在t0-t2时间内,种群数量呈“S”型增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关信息传递过程,正确的是(  )
A、甲状腺
产生
甲状腺激素
作用于
下丘脑
B、胚芽鞘尖端
产生
生长素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
释放
性激素
作用于
同种雄蛾
D、传出神经末梢突触小体
释放
神经递质
作用于
肌肉或腺体

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