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    【题目】下列有关群落的叙述，正确的是（　　）

    A. 物种组成是区分不同群落的重要特征

    B. 修剪整齐的草坪上群落没有垂直结构

    C. 人类活动决定群落演替的速度和方向

    D. 群落演替过程中没有外来物种的进入

    【答案】A

    【解析】

    考点是群落，考查群落的特征，属于识记和理解层次的考查。

    群落的物种组成即丰富度是区分不同群落的重要特征，A正确.

    群落都有垂直结构，B错误.

    人类活动影响会改变群落演替的速度和方向，C错误.

    群落演替过程中可能有外来物种的进入，D错误.

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是

    A.一种蜣螂专以大象粪便为食，则它最多能获取大象所同化能量的20%

    B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级

    C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落

    D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于育种的叙述，错误的是（ ）

    A. 杂交育种的基本程序是杂交、选择、纯合化

    B. 过程中需诱导染色体加倍的育种方式是多倍体育种

    C. 单倍体育种过程需要进行花药离体培养

    D. 诱变育种的基本原理之一是染色体畸变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究不同光暗交替频率对某植物光合作用的影响，科学家以生长健壮、状态基本相同的某植物为材料，设计了如下图1所示的A、B、C、D四组实验。其中A组先光照4min后黑暗处理4min；B组先光照lmin后黑暗处理lmin，交替四个周期；C组先光照30s后黑暗处理30s，交替8个周期；D连续光照8min。实验结果是A组植物积累有机物的相对含量为M1%， B组为M2%，C组为M3%，D组为100%。图2为该植物某生命活动的过程示意图。据图回答下列有关问题：

    （1）本实验中，四组实验选择的植株要“生长健壮、状态基本相同”，其目的是_________。试再举出两种影响本实验结果的环境因子：________________________。

    （2）图1实验中，光处理产生的产物被用于图2中的_________过程（填序号）。图2中能产生〔H〕的过程有____________（填序号）。

    （3）预期A、B、C组结果的M1、M2、M3数值大小关系为M1<M2<M3。综合四组实验结果，试解释该植物积累有机物的相对含量随光暗交替频率变化的原因是_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列育种方法应用基因重组原理的是

    A. 诱变育种 B. 单倍体育种

    C. 杂交育种 D. 多倍体育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我国的“天宫二号”携带玉米等植物种子进入太空．利用太空高强度辐射诱变育种，主要原因是辐射可以诱导

    A. 染色体数目增加 B. 染色体数目减少

    C. 基因突变 D. 染色体结构变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】非典病毒和细菌的明显区别，发菜和玉米在细胞结构上最明显的区别，分别是（ ）

    A. 有无细胞膜 、有无核膜 B. 有无细胞质、是否DNA为遗传物质

    C. 有无细胞结构、有无核膜 D. 有无细胞壁、有无细胞结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体免疫调节部分过程示意图。请据图回答下列问题:

    （1）图中甲细胞的名称是______________；不需要识别抗原的过程是___________(填图中数字序号)。吞噬细胞通过①过程直接杀灭抗原是人体免疫的第_________道防线。图中浆细胞产生的乙与病原体结合后，能抑制病原体的______________。

    （2）消极精神因素可使T细胞活性下降，间接引起生成抗体的能力降低。T细胞活性下降使机体产生抗体能力降低的原因是_________________________。

    （3）在体外观察T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如下图所示。科学家推测，可能是活化T细胞释放了某种物质活化了巨噬细胞，从而杀伤细菌X。若要通过细胞培养来证实这一推测，则应该设置两组实验，分别用____________来培养未活化的巨噬细胞，然后检测巨噬细胞______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】秋水仙素能使细胞的染色体数目加倍，利用秋水仙素处理二倍体西瓜（2n）幼苗的芽尖，培育得到的植株属于

    A. 单倍体 B. 二倍体

    C. 三倍体 D. 四倍体

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