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    【题目】孟德尔在豌豆杂交实验中，将纸袋套在花上是为了（　　）
    A.给花保温
    B.防止花粉被风吹走
    C.防止自花传粉
    D.防止外来花粉干扰

    【答案】D
    【解析】解：孟德尔在豌豆杂交实验中，将纸袋套在花上是为了防止外来花粉干扰． 故选：D．
    由于豌豆属于自花传粉，闭花授粉，且天然的豌豆的染色体是纯合的，孟德尔在做这个实验时是为了获得杂合的豌豆，去掉母本的雄蕊，将另一株的雄蕊上的花粉用毛笔涂在该株的雌蕊上，并套上袋，套袋的目的是为了防止其他豌豆花的花粉传到该株花的雌蕊上，保证实验的准确性．

    练习册系列答案
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    【题目】以下关于细胞核的叙述，正确的是（ ）
    A.核膜是双层膜，其主要由脂质和蛋白质组成
    B.染色质和染色体是不同物质在相同时期的两种存在状态
    C.细胞核内的液体叫做细胞液
    D.核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道

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    【题目】如图(圆饼图)是某动物种群年龄结构调查结果，该种群的发展趋势是(　　)

    A. 种群密度保持稳定 B. 自然增长率变大

    C. 同化的能量减少 D. 数量将呈指数增长

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    【题目】为探究光照强度对某乔木光合作用的影响，研究人员分别对某林区中的该乔木幼苗（苗龄2年）和成树（树龄40年）进行了相关研究。实验结果如下图所示。

    （1）由实验结果可知，适应在弱光环境中生长的是________（填“成树”或“幼苗”），判断依据是________。从光能利用的角度分析这种适应的意义是________________。

    （2）据图可知，幼苗在_______点（填“a”、“b”或“c”）时与成树在d点时的光合速率最接近。

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    【题目】达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩，花矩顶端贮存的花蜜可为传花粉昆虫提供食物，他推断一定有一种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜．大约50年后，果然发现了这样的昆虫，这一事实表明（ ）
    A.该花是独立进化的
    B.该花矩在进化上没有意义
    C.任何物种都不是独立进化的
    D.该昆虫的细长口器是独立进化的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【生物-选修3：现代生物科技专题】 嗜热土壤芽胞杆菌产生的β-葡萄糖苷酶（BglB）是一种耐热纤维素酶，为使其在工业生产中更好地应用，开展并得到了以下试验结果，如图。据图回答相关问题：

    质粒限制酶酶切图谱

    （1）已知BglB基因不含图1中限制酶识别序列。PCR扩增bglB基因时，选用______杆菌基因组DNA作模板，进行扩增的前提是要有一段已知BglB基因的核苷酸序列以便根据这一序列合成___________。为使PCR扩增的BglB基因重组进该质粒，扩增的BglB基因两端需分别引入________和_______两种不同限制酶的识别序列。大肠杆菌不能降解纤维素，但转入上述建构好的表达载体后则获得了降解纤维素的能力，这是因为_________________。

    （2）根据2、3可知，80℃保温30分钟后，BglB酶会________________；为高效利用BglB酶降解纤维素，反应温度最好控制在______________（填“50”、“60”、“70”、“80”）℃。

    （3）在PCR扩增BglB基因的过程中，加入诱变剂可提高BglB基因的突变率。经过筛选，可获得能表达出热稳定性高的BglB酶的基因。与用诱变剂直接处理嗜热土壤芽胞杆菌相比，上述育种技术获得热稳定性高的BglB酶基因的效率更高，其原因是在PCR过程中_______（多选）。

    A.仅针对BglB基因进行诱变 B.BglB基因产生了定向突变

    C.BglB基因可快速累积突变 D.BglB基因突变不会导致酶的氨基酸数目改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】孟德尔豌豆杂交实验时对母本的操作程序是（　　） ①去雄　②授粉　③套袋．
    A.①②③
    B.①③②③
    C.①③②
    D.③①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ）

    ①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度

    ②在弃耕农田演替至森林的过程中，物种丰富度逐渐增加

    ③农田生态系统对太阳能的利用率要高于森林生态系统

    ④荒漠中，食草昆虫→青蛙→蛇→鹰可以构成一条食物链

    A．①② B．②③ C．①④ D．③④

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    【题目】一条复制过的染色体，其着丝点数．染色单体数和DNA数依次为（　　）
    A.2、2、4
    B.1、2、2
    C.1、4、4
    D.2、2、2

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