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现有味甘汁多、消暑解渴、稳定遗传的绿皮(C)、红瓤(R)、小籽(e)西瓜品种甲与白皮(g)、黄瓤(r)、大籽(E)西瓜品种乙,三对基因自由组合.已知西瓜的染色体数目2n=22,请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题:

(1)图中①过程所用的试剂为
 
,通过②途径培育无籽西瓜的方法叫做
 
,所结西瓜果实的表现型为
 

(2)通过③培育无籽西瓜时所用的试剂为
 
,施用的时机和部位是
 

(3)种子公司用品种甲作母本、乙作父本,通过⑤途径制得杂交种F1,播种开花后彼此相互授粉,结出的瓜比亲本个大、味甜、品位高,这是利用了
 
的原理.将此瓜所结种子留卜,来年再种,却发现有些个体的产量、品质大大下降,这种现象在遗传学上称
 

(4)通过④细胞融合途径可形成杂种体细胞,由该细胞形成杂种植株利用了
 
原理.若用由此方法得到的杂种植株去获得单倍体植株,需使用的方法是进行
 
培养.
(5)为确认上述植株是否是单倍体,可对根尖分生区细胞进行镜检,辨明染色体数目,此时应该准备的试剂是
 
,观察看到的染色体数日应是
 
条.
(6)通过⑤途径形成的F:的胚乳细胞用组织培养的方法理论亡也能形成西瓜幼苗.对它的根尖进行镜检,应该找到
 
个染色体组,由它结出的西瓜是
 
(有籽或无籽).
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:1、由题意知,甲品种的基因型为CCRRee,乙品种的基因型为ggrrEE,由甲获得的四倍体植株的基因型为CCCCRRRReeee,四倍体与二倍体杂交获得的三倍体的基因型为CCcRRrEee;
2,、图中①②过程是多倍体育种方法获得无子果实,③植物生长调节剂获得无子西瓜,⑤过程是杂交育种,④是细胞融合技术,四倍体西瓜与二倍体西瓜融合形成的杂交细胞含有6个染色体组,由该杂交细胞发育成的植株进行花药离体培养获得的单倍体含有3个染色体组.
解答: 解:(1)西瓜是二倍体,用二倍体西瓜获得四倍体西瓜常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使染色体加倍;四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交获得三倍体进而培育无籽西瓜的方法是多倍体育种;三倍体上结的西瓜的果实与母本的基因组成相同为CCcRRrEee,表现为绿皮红瓤.
(2)③培育无籽西瓜过程的原理是生长素能促进子房发育成果实,常用生长素或生长素类似物喷施在未授粉的雌蕊的子房上.
(3)⑤途径是杂交育种,由于杂种优势的原因,杂交种F1,播种开花后彼此相互授粉,结出的瓜比亲本个大、味甜、品位高;杂种后代自交会发生性状分离,因此将此瓜所结种子留卜,来年再种,有些个体的产量、品质会大大下降.
(4)通过④细胞融合途径可形成杂种体细胞,杂种体细胞发育成植物个体的原理是植物细胞具有全能性;采用花药离体培养的方法可以获得单倍体.
(5)观察植物根尖细胞的有丝分裂用到的试剂有95%的酒精和15%的盐酸(解离液)、醋酸洋红液或龙胆紫溶液(染色液);由于杂交细胞含有6个染色体组,由该杂交细胞发育成的植株进行花药离体培养获得的单倍体含有3个染色体组,二倍体西瓜的染色体是22条,每个染色体组的染色体数目是11条,因此观察看到的染色体数目应该是33条.
(6)杂交育种过程中,胚乳是由受精极核发育而来,含有三个染色体组,由用胚乳细胞通过组织培养的方法获得的植株,由于在减数分裂过程中染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞,因此也可以获得无子西瓜.
故答案为:
(1)秋水仙素     多倍体育种      绿皮红瓤无籽
(2)生长素或生长素类似物      未授粉的雌蕊子房
(3)杂种优势     性状分离
(4)植物细胞全能性     花药离体培养
(5)95%的酒精、15%的盐酸、醋酸洋红液或龙胆紫溶液     33
(6)3      无籽
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并利用相关知识通过分析、比较、综合等方法解释、解决生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,图1为细胞膜亚显微结构示意图,图2为突触结构示意图,则相关叙述不正确的是(  )
A、图1中Ⅰ侧为细胞膜外侧,Ⅱ侧为细胞膜内侧
B、脂质分子可优先通过细胞膜与图1中B密切相关
C、图2中E为突触前膜,C物质的释放不需要载体但要消耗能量
D、图2中C与D结合后,突触后膜电位由外正内负变为外负内正

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科目:高中生物 来源: 题型:

检验染色体主要成分的一组试剂是(  )
A、龙胆紫和醋酸洋红
B、甲基绿和双缩脲试剂
C、斐林和苏丹Ⅲ
D、二苯胺和碘液

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示人体神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是免疫细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素.据图分析回答下列问题:

(1)人体在应激状态下,下丘脑释放的CRH增多,促进
 
 合成分泌ACTH,从而导致糖皮质激素增多.在此过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的
 

(2)血液中糖皮质激素含量过多时,可以通过
 
调节维持激素含量的相对稳定.糖皮质激素能抑制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用,与
 
(激素)的作用相互拮抗.
(3)进入人体的病毒能刺激T细胞分泌细胞因子IL-2,使效应T细胞的功能增强,从而增强特异性免疫中的
 
 免疫功能.IL-2也能刺激下丘脑,通过分级调节促进糖皮质激素的分泌,抑制免疫系统的功能,这种调节机制的意义是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物(2N=24)减数分裂过程及基因对控制性状方式的示意图,请回答:

(1)图1为该植物(基因型为Aa)减数分裂过程中
 
时期部分染色体的示意图,图中有
 
条染色体.如果1号染色单体上的基因为A,则2号中与1号A相对应的基因最可能是
 
.A与a基因分离发生在减数
 
分裂.
(2)若该种植物基因型分别为AA(母本)与aa(父本)的两亲本进行杂交时,A基因所在的那一对同源染色体只在减数第一次分裂时不分离,则母本产生的雌配子染色体数目最可能为
 
条.
(3)若该植物的花色受两对基因(自由组合)A/a、B/b控制,这两对基因与花色的关系如图2所示,此外,a基因对于B基因的表达有抑制作用;由图2可知基因控制性状的方式是:
 
现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1,其表现型为
 
,F1的自交后代中花色的表现型及比例是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内特异性免疫的过程,图中字母分别代表相应的细胞,试据图回答下列问题:
(1)图中A、B、C、D分别为
 
 
 
 


(2)图中虚线箭头所表示的是
 
时引起的免疫反应.
(3)C在发挥免疫作用时将产生
 
,其化学本质是
 
,参与该物质合成的细胞器是
 

(4)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是
 
(填字母),导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态的维持,依赖于神经--体液--免疫调节机制,信息分子是它们之间发生联系的“语言”.如图是人体内某些信息传递机制的模式图,字母A-E 表示信息分子,数字表示相关生理变化.请据图回答:

(1)请写出相关信息分子的名称:
C
 
;D
 
; E
 

(2)人体内信息分子B的分泌量受到
 
 
两种信息分子的调节,这是一种
 
调节机制.
(3)图中发生的生理变化①是
 
,②是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图所示.有关此图的叙述错误的是(  )
A、该生物的种群增长曲线呈S型
B、D 点时种群达到环境最大容纳量,此时种内斗争最激烈
C、要有效地控制有害动物,应将该种群的密度控制在C点时的水平
D、死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是作用于人体组织细胞新陈代谢的四大系统模式图,图1,2,3、4分别是(  )
A、消化、循环、泌尿、呼吸
B、循环、呼吸、泌尿、消化
C、呼吸、泌尿、循环、消化
D、消化、循环、呼吸、泌尿

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