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下列有关太空育种的说法,正确的是

A.太空育种产生的突变总是有益的
B.太空育种产生的性状是定向的
C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的
D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

D

解析试题分析:太空育种产生的突变大多数是有害的,故A错误;基因突变产生的性状具有不定向性,故B错误;太空育种培育的植物具有新的基因,但与原来生物仍是同一物种,故C错误;太空育种的原理是基因突变,与其他诱变育种原理相同,故D正确。
考点:本题考查基因突变的应用的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基因决定两性植株,基因决定雌株。G对g、是显性,g对是显性,如:Gg是雄株,g是两性植株,是雌株。下列分析正确的是

A.Gg和G能杂交并产生雄株 
B.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子 
C.两性植株自交不可能产生雌株 
D.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的是(  ).

A.该实验须重复实验多次
B.甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致
C.甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等
D.甲抓取完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是(  ).

A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
B.杂合子自交产生3:1的性状分离比
C.两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合
D.杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交,子一代既有黑斑蛇,又有黄斑蛇;若再将F1黑斑蛇之间交配,F2中有黑斑蛇和黄斑蛇。下列结论中正确的是

A.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
B.蛇的黄斑为显性性状
C.F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同
D.F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如右图所示,卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体,已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab,则同时产生的3个极体的染色体组成分别为

A.AB Ab ab B.Ab aB aB
C.Aa Bb AB D.AB aB ab

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

遗传密码子存在于

A.信使RNA B.转运RNA C.核糖体RNA D.DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为aabb的新品种,最简捷的方法是(   )

A.人工诱变育种 B.细胞工程育种 C.单倍体育种 D.杂交育种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

豌豆根尖细胞在含15 N标记的鸟嘌呤脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期,然后在含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是(    )

A.每条染色体中都只有一条单体被标记 B.每条染色体的两条单体都被标记
C.半数的染色体中只有一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不被标记

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