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果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象,因此常出现性染色体异常的果蝇,并产生不同的表现型,如表所示:
受精卵中异常的性染色体组成方式 表现型
XXX 胚胎期致死
YO(体细胞中只有一条Y性染色体,没有X染色体) 胚胎期致死
XXY 表现为雌性可育
XYY 表现为雄性可育
XO(体细胞中只有一条X染色体,没有Y染色体) 表现为雄性不育
(1)若雌果蝇减数分裂过程正常,雄果蝇的精原细胞减数分裂过程异常,分析出现异常受精卵XO的原因是:
 

(2)画出表现型为雌性可育的果蝇(XXY)体细胞有丝分裂过程中,一个细胞周期中染色体的数目变化坐标曲线图,并标明染色体数目的具体变化和有丝分裂各时期.

(3)为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上,著名的遗传学家摩尔根(T.H.Morgan)做了下列杂交实验.让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配,后代全部是红眼果蝇;让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配,子代雄性果蝇全是白眼的,雌性果蝇全是红眼的.他的学生蒂更斯(Dikens)用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配,子代大多数雄果蝇都是白眼,雌果蝇都是红眼,但有少数例外,大约每2000个子代个体中,有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇,该红眼雄蝇不育.
请根据上表信息,绘制遗传图解,解释蒂更斯实验中为什么会出现例外(设有关基因为B、b).
 
考点:细胞的减数分裂,染色体数目的变异
专题:
分析:在判断染色体异常分裂时,如果在减一时期异常,可能导致产生的配子中一半有某同源染色体(如XY),一半没有该染色体(0);如果在减二时异常分裂,则导致产生的两个生殖细胞中一个中多一条染色体(如XX或YY),一个中少一条染色体(0).
XXY的果蝇体细胞比正常果蝇多一条X染色体,但是有丝分裂正常进行,因此作图时和正常细胞变化相同,只是数目不同.
解答: 解:(1)若雌果蝇减数分裂过程正常,则产生的卵细胞为X,由此可知精子为0,即精子中无性染色体,这可能是雄果蝇初级精母细胞减数第一次分裂时同源染色体XY没有分开,移向了同一极,形成没有Y性染色体的精子,或者是次级精母细胞在减数第二次分裂后期时Y染色体的着丝点没有分裂,两条Y染色单体移到了细胞的一极,因此形成了没有Y染色体的精子.
(2)果蝇的正常体细胞中有8条染色体,则雌性可育的果蝇(XXY)体细胞中有9条染色体,因此在有丝分裂过程中呈9→18→9的周期性变化,染色体为18时表示有丝分裂后期着丝点分裂时.
(3)根据摩尔根的实验结果可知,白眼为X染色体上的隐性遗传.因此他的学生选择的白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的基因型为XbXb、XBY,正常情况下后代的基因型为:XBXb、XbY,即“子代大多数雄果蝇都是白眼,雌果蝇都是红眼”;少数例外的白眼雌蝇为XbXbY,不育的红眼雄蝇为XB0,这是由于雌果蝇在减数分裂过程中由于两条X染色体未分离,产生了XbXb或0这样的卵细胞,而精子是正常的.
故答案为:
(1)雄果蝇初级精母细胞减数第一次分裂时同源染色体XY没有分开,移向了同一极,形成没有Y性染色体的精子    
(2)(3)
点评:本题考查了有丝分裂过程中染色体数目的变化以及异常减数分裂导致染色体变异的相关知识,意在考查考生的理解能力、作图能力以及推理能力,具有一定的难度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物界中的各种生物在基本组成上的高度一致表现在(  )
A、各种生物的核酸相同
B、组成蛋白质的基本单位都是核苷酸
C、各种生物的蛋白质相同
D、组成生物体的化学元素基本一致

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表显示黄豆和奶内若干营养成分的重量,而某成年人对此类营养成分的每日需求量也一并列出:
养分 100g黄豆内的含量(g) 100g奶内的含量(g) 成年人每日需求量(g)
蛋白质 38.00 3.30 80.00
碳水化合物 31.30 4.70 380.00
脂肪 18.00 3.80 80.00
钙质 0.06 0.12 0.80
(1)若该成年人每日只食用1000g黄豆,则会超过其每日需求量的是
 
 
养分.过剩养分在体内的主要代谢途径有
 

(2)过多地食用蛋白质和脂肪会引起的疾病有
 

(3)奶被视为婴儿的理想食品的原因是
 

(4)市场上出售的少数劣质奶粉中掺有植物淀粉,签别方法可用
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答关于遗传和变异的问题
玉米是一种雌雄同株的植物,正常植株的基因型为A-B-,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB-的植株不能开出雌花而成为雄株;基因型为A-bb或aabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株.(两对基因独立遗传)
(1)若用基因型为AaBb的玉米自交,后代的表现型及比例为
 

(2)现有正常植株的幼苗(已知基因型为AaBb),要尽快获得纯合的雄株和雌株,请简要写出育种方案:
 

(3)若上述获得纯合的雄株与纯合的雌株杂交,其后代表现型可能为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在我国北方,有些农户在春玉米田间套种夏豇豆.具体做法是:春玉米3月上旬育苗,7月上旬收获.6月初在玉米行旁边点播豇豆,豇豆出苗时玉米穗已充分膨大,此时除去玉米植株下部老叶,以利于通风透光.玉米穗采收后除去植株全部叶片,留作豇豆架材.8月中旬开花,60天后,豇豆长到接近该品种长度时及早采收上市.请根据以上资料回答下列问题:
(1)春玉米田间套种夏豇豆,这有利于田间作物延长
 
,同时通过合理密植,还可以增加光合作用面积,玉米和豇豆的株型“一高一矮”,有利于植株对
 
的充分利用,根系“一深一浅”,深根和浅根作物搭配,可以充分利用土壤中的
 
 
,综合来看提高了农作物的光能利用率.
(2)在光照下,供给玉米离体叶片少量的14CO2,随着光合作用时间的延续,请根据图所提供的信息在坐标中画出玉米光合作用固定CO2形成的C3化合物中的14C含量变化曲线.
(3)除了合理施肥外,若要进一步提高土壤肥力和豇豆的产量,可以对豇豆用相应的
 
拌种.
(4)如果用含15N的蛋白质饲料饲养体内不含15N的小白鼠,假如该小白鼠的食物中没有含15N的丙氨酸,但在它的体内却找到了含15N的丙氨酸,这可能是它体内细胞发生了
 
作用的结果,由此可知,丙氨酸属于
 
氨基酸.在饲料适量的情况下,可以发现从小白鼠的组织中分离出的物质中含有15N的有
 
(从下列选项中选择,填字母代号).
A.脂肪酸     B.肠淀粉酶      C.肌糖元        D.胰岛素.

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某同学突发奇想,想要探究动植物促进生长的激素(植物生长素和动物生长激素)对于动植物的生长是否都能产生影响,请完成他的实验方案,并回答以下问题.
(1)探究植物生长素对于动物生长的影响.
①选取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分为两组,分别标为甲和乙;
②甲组每天注射生理盐水2mL,作为
 
,乙组
 

③一段时间后,测量各组小鼠的
 
 

(2)实验结束后,发现
 
,其他同学认为可以得出结论:植物生长素对于动物没有作用.但该同学认为可能是生长素浓度过低导致的,因此他改进了实验方案,以
 
来处理多个实验组,进一步完善实验.
(3)一段时间后,实验结果仍然与第一次一致,该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在
 
,故而生长素不能导致动物细胞迅速生长.
(4)该同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用,他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中,一段时间后测量,发现加入小鼠垂体提取物的一组生长较加清水的对照组更快,可能是由于小鼠垂体研磨液中的某些成分被土壤中的
 
而产生了生长素类似物,从而得到这个结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是关于植物代谢的问题:图表示番茄叶肉细胞中发生的生理反应,请据图回答:

Ⅰ.(1)生理作用①是
 
;生理作用⑤是
 
;图中结构丁是
 

   (2)下列物质的编号分别表示:
A
 
  C
 
 D
 
 K
 
  Q
 

   (3)若有过程⑦发生,则说明该植物的上述相关生理作用状况是
 

Ⅱ.在密闭容器中放置若干新鲜的番茄叶,假设CO2充足情况下,系统内呼吸作用吸收O2的速率和光合作用产生O2的速率变化曲线如下图,请回答问题.

①图中呼吸速率测得的条件是
 
;光合速率测得的O2量相当于图1中过程
 
的量.植株干重能增加的时间段大约是
 

②在6小时时刻,绿叶积累有机物的速率是(以葡萄糖为例)
 
?mol/S.

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科目:高中生物 来源: 题型:

取某植物的茎,切为等长的茎段,放在含有不同植物激素(IAA表示生长素、GA表示赤霉素)的培养基中培养,茎段的生长结果如图所示.此实验结果表明(  )
A、生长素能促进根和茎的伸长,赤霉素仅能促进茎的伸长
B、生长素能促进茎段的生长,赤霉素能促进茎段的分化
C、生长素和赤霉素都是在低浓度时起促进作用,高浓度时起抑制作用
D、生长素和赤霉素都能促进茎段的生长,同时使用时其促进作用加强

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科目:高中生物 来源: 题型:

正确地选择实验材料或所需试剂是实验能否成功的关键,下列有关叙述正确的是(  )
A、观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,使用酒精改变细胞膜的通透性,同时使染色体的DNA与蛋白质分离
B、观察线粒体的实验中,先用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察
C、观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、植物根尖细胞的有丝分裂和花生子叶中脂肪的鉴定三个实验中,都需要用染色剂对实验材料进行处理
D、观察叶绿体的实验和绿叶中色素的提取和分离的实验都可以使用菠菜叶作为实验材料

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