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无子西瓜的培育过程如图所示,根据如图解和所学的生物学知识判断,下列说法正确的是(  )
A、无子西瓜的培育过程,主要运用了基因重组的原理
B、用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖的主要作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成
C、二倍体西瓜与四倍体西瓜之间杂交能产生三倍体西瓜,它们之间不存在生殖隔离
D、基因型为AaBb的二倍体生物某细胞的基因型变为AaB,说明发生了基因突变
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:阅读题干和题图可知,该题的知识点是无籽西瓜的培育过程和原理,秋水仙素使染色体加倍的原理,生殖隔离的概念,基因突变与染色体结构变异的区别,梳理相关知识点,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、无籽西瓜的培育过程,主要运用了染色体变异的原理,A错误;
B、秋水仙素通过抑制有丝分裂前期纺锤体的形成而使染色体加倍,B正确;
C、由于二倍体西瓜与四倍体西瓜之间杂交产生的三倍体西瓜是高度不育的,因此二倍体西瓜与四倍体西瓜之间存在生殖隔离,C错误;
D、基因型为AaBb的二倍体生物某细胞的基因型变为AaB,丢失了一个基因b,说明染色体缺失某一片段,属于染色体变异,D错误.
故选:B.
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并应用相关知识综合解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

与正常细胞相比,癌细胞中与核酸合成有关的酶活性显著增强,而核酸的分解速度明显降低.这与癌细胞所具有的哪种特征有关(  )
A、恶性增殖B、细胞呈球形
C、容易转移D、无接触抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

连续奋战在抗震救灾第一线的战士,内环境依然能保持稳态,其调节机制是(  )
A、神经调节
B、体液调节
C、免疫调节
D、神经--体液--免疫调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫调节的叙述,错误的是(  )
A、神经调节和体液调节都与机体免疫有关
B、效应T细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
C、HIV 病毒主要攻击T 细胞导致免疫功能严重缺陷
D、大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得纯净的细胞膜,以研究其结构与功能.应选取人体哪种细胞做实验?(  )
A、成熟红细胞B、神经细胞
C、白细胞D、口腔上皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于显微镜高倍镜使用的描述,错误的是(  )
A、先在低倍镜下看清楚.再转至高倍镜
B、先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节
C、高倍镜下视野较暗,可调大光圈使视野变亮
D、高倍镜放大了倍数,但观察到的实际面积缩小

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为对一块马铃薯甲虫成灾区使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,试用学过的生物学知识分析:

(1)曲线下降为什么不可能达到零?
 

(2)曲线回升是通过
 
进行的
 
来实现的.
(3)杀虫剂的使用对甲虫起了
 
作用,这种作用是
 
的,结果导致甲虫抗药性
 

(4)根据以上分析,使用杀虫剂治虫有其缺点,主要有:①
 
,②
 
.针对这种缺点,你认为消灭害虫采用的较好方法有(举出在生物学中学过的两种方法):①
 
,②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个转运RNA一端的碱基序列是CUG,则它搬运的氨基酸所对应的DNA模板链的碱基序列是(  )
A、CTGB、GCU
C、GACD、CAG

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中基因复制与表达的叙述,正确的是(  )
A、一种密码子可以编码多种氨基酸
B、一种氨基酸可能由一种或多种tRNA转运
C、基因上增加一个碱基对,只会改变肽链上的一个氨基酸
D、基因经过复制后传递给子代细胞中的遗传信息都会表达

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