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    2．由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的有机物，称作植物激素，植物体内没有分泌激素的器官．

    分析 植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质．

    解答 解：植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物没有分泌激素的特定的器官，只是由相应的部位产生，运输到作用部位．
    故答案为：显著  器官

    点评 本题的知识点是植物激素的概念，对于概念的理解是解题的关键

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．处理污水时，人们设计一种能有选择地阻挡有毒重金属的膜结构，以降低有毒重金属离子对水的污染．这种做法是模拟生物膜的（　　）
    A．全透性B．流动性功能C．选择透过性D．主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．Ⅰ．表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的A、B、C表示生产者、消费者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．如图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图．
     PgPnR
    A157.865.092.8
    B870.7369.4501.3
    C211.520.1191.4
    （1）据表分析，能量流动是从A、B、C中B（填字母）开始的．从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是Pg（生产者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
    （2）据图分析，a～b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构．
    在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是逐渐增大直至稳定．
    Ⅱ．如图甲是某农田生态系统模式图，数值代表能量，单位是J/（cm2•y）；图乙是该生态系统中的两条典型食物链，请分析作答：

    （3）图甲中的C包含了图乙中的哪些生物？蛇和蛙．
    （4）某同学模拟调查该生态系统中鼠的种群数量，用玻璃进行如下实验：先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把（经清点共15个），并换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后再抓出一把，经清点共12个（其中红色球4个），则布袋中原有玻璃球45个，其中将白球换成红球相当于标记．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10． 如图为某生态系统的食物网情况，请据图回答下列问题：
    （1）该生态系统至少存在8条食物链．
    （2）对于鹰来说，图中能量损失最少的食物链是草→老鼠→鹰．
    （3）蛇在该生态系统中占有三个营养级，分别是第三、四、五营养级．
    （4）若植食昆虫减少，在短期内哪种生物的数量锐减？说明理由．食虫昆虫的数量锐减．食虫昆虫的食性单一，植食昆虫减少时，其食物来源减少，同时又被与之有竞争关系的蛙和食虫鸟捕食，故食虫昆虫的数量在短期内锐减．
    （5）该食物网中的主要成分是草，这个生态系统的能量最终以热能的形式散失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．显微镜的放大倍数：
    （1）显微镜放大倍数是指：放大的长度或宽度
    （2）放大倍数的变化与视野中细胞数目的关系
    ①一行细胞数目的变化：例如：目镜为5×，物镜4×，视野中央有一排细胞共12个，若把物镜换成10×，则细胞数目变为4.8个．
    ②圆形视野范围内细胞数目的变化：看到的细胞数目（实物范围）与放大倍数的平方成反比．例如：目镜为5×，物镜4×，视野中共有64个细胞，若把物镜换成10×，则视野中有10.24个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图表示生物体内部分物质之间的转化关系，其中a、b、c、d表示生理过程，请据图回答下列问题．
    （1）水稻叶肉细胞内，H2O→O2发生于叶绿体中的类囊体膜，伴随该过程的能量变化为光能转化为活跃的化学能，欲探究a过程中C元素的转移途径，采取的方法是同位素标记法．
    （2）人体骨骼肌细胞内，c过程发生的场所是细胞质基质、线粒体，与等量葡萄糖在生物体外燃烧相比，C过程的不同点是该过程是在酶的催化下进行，有机物中的能量逐步地释放出来．人体剧烈运动时会因氧不足而出现d（用字母表示）过程．
    （3）用酵母菌探究细胞呼吸方式时，可用酸性重铬酸钾溶液检测有无酒精产生，发酵罐接种酵母菌酿酒过程中有“先来水后来酒”的现象，请解释其原因：酵母菌先进行有氧呼吸产生水，当氧气消耗完后进行无氧呼吸产生酒精．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    14．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，物种组成的不同主要从物种数目和每个物种的个体数量的多少进行分析．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图为突触结构示意图，据图回答：
    （1）请写出图中数字标号所代表的结构名称：
    ①线粒体；②突触小泡；③神经递质；
    ④突触后膜上的神经递质的受体；⑤突触后膜；⑥突触前膜．
    （2）箭头表示神经冲动在神经元上单向传导，原因是突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递．

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    科目：高中生物 来源：2016届山东临沂临沭第一中学高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人体细胞生命历程示意图，有关说法正确的（ ）

    A．白细胞吞噬消化细菌与细胞内溶酶体参与有关

    B．过程①存在同源染色体的联会现象

    C．过程②形成的细胞中核酸相同

    D．细胞衰老和凋亡过程中酶活性都降低

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