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【题目】如图为细胞内ATP与ADP相互转化的示意图,下列相关叙述不正确的是(
A.过程①所需能量来自有机物分解时释放或叶绿体利用光能时转换
B.能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应间循环流通
C.活细胞中ATP与ADP相互转化速率会受到温度和pH的影响
D.吸能反应一般①过程相联系,放能反应一般与②过程相联系

【答案】D
【解析】解:A、过程①合成ATP,所需能量来自呼吸作用有机物分解时释放或光合作用叶绿体利用光能时转换,A正确;

B、放能反应一般与ATP合成相偶联,吸能反应一般与ATP水解相偶联,能量通过ATP在吸能反应和放能反应间循环流通,B正确;

C、不论是合成ATP还是ATP的分解都需要酶的参与,而酶的活性受温度和PH的影响,C正确;

D、光合作用和呼吸作用释放能量,部分用于合成ATP,吸能反应就是需要ATP水解提供能量,所以吸能反应一般②过程相联系,放能反应一般与①过程相联系,D错误.

故选:D.

【考点精析】解答此题的关键在于理解ATP与ADP的相互转化的相关知识,掌握ATP水解,所释放的能量用于各种需要能量的生命活动;ATP合成,所需的能量来源于生物化学反应释放的能量;ATP能作为直接能源物质的原因是细胞中ATP与ADP循环转变,且十分迅速

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图生物膜的流动镶嵌模型及物质的跨膜运输方式,有关叙述正确的是( )

A. K+进入红细胞的方式可用d表示

B. 氧气进入细胞的方式可用c表示

C. 图中A代表膜上的载体蛋白,细胞对物质的选择吸收与其有关

D. B表示磷脂双分子层,上侧是细胞内侧

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲为横放的植株,图乙和图丙为横放后1~4处生长素浓度变化曲线(虚线代表生长素既不促进,也不抑制生长的浓度),图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线.回答下列问题:

(1)图甲中幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过 向形态学下端移动,通常出现弯曲生长的原因是受到单方向刺激后导致生长素 ,进而出现弯曲生长。
(2)图甲幼苗横放后,1、2处起始浓度变化为图 (填“乙”或“丙”)对应的曲线,图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要低的原因是
(3)从图丁曲线分析,对种子萌发有抑制作用,这种激素对果实的作用效果是促进果实的
(4)结合图丁曲线及激素作用分析,细胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是种子萌发的过程中细胞先 , 后

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生命科学研究的基本方法之一是( ) ①结论 ②问题 ③实验 ④观察 ⑤假说
A.②⑤④③①
B.②⑤③④①
C.④②③⑤①
D.④②⑤③①

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生命活动与右图模型不符合的是

A某杂合髙茎豌豆植株自交后代中高茎与矮茎之比

B基因型XWXwXwY的果蝇杂交后代产生的两种卵细胞的数量之比

C人的胰岛素基因所含的碱基数目与胰岛素所含的氨基酸数目之比

D通常哺乳动物一个卵原细胞减数分裂形成的极体与卵细胞数目之比

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生产啤酒时,麦芽中多酚氧化酶(PPO)的作用会降低啤酒品质,故生产过程中需降低其活性.如图为不同pH和温度对PPO活性影响的曲线,有关叙述错误的是(

A.PPO能催化多酚类物质的生化反应
B.pH为8.4时,温度高于90℃,PPO的活性将进一步降低
C.在啤酒生产过程中,应将温度控制为80℃、pH控制为8.4
D.温度相同,pH为7.8比8.4时该酶的酶促反应产物要少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的实验T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内。下图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的圆框代表大肠杆菌。下列关于本实验的有关 叙述正确的是

A噬菌体增殖过程需要的能量主要由大肠杆菌的线粒体产生

B过程需要一定的温度和时间,如时间过长,沉淀物的放射性会增强

C该实验中产生的子代噬菌体多数具有放射性

D噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】淀粉酶能使淀粉在很短时间内水解成麦芽糖,而对蛋白质的水解却不起作用。这种现象说明酶具有

A. 高效性和多样性 B. 高效性和专一性

C. 专一性和多样性 D. 稳定性和高效性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料,观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤.下列相关叙述中,错误的是(

A.第二次观察(d)和第一次观察(b)形成对照,第三次观察(f)和第二次观察(d)形成对照
B.该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小等
C.如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液,则可以省略e过程
D.增大蔗糖溶液的浓度实验效果会更明显且不影响细胞的活性

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