科目：高中生物 来源：浙江省杭州十四中2010－2011学年高二下学期期中考试生物文科试题 题型：013
下图示某生态系统中甲、乙、丙三种生物所含有机物的总量。假设这三种生物只构成一条捕食食物链，则这条食物链应为
甲→乙→丙
乙→丙→甲
丙→乙→甲
丙→甲→乙
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科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022
(1) 此生态系统中作为生产者的生物是________；作为次级消费者的生物是________。
(2)生物甲与己的关系是________________________。
(3)该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有________________________。
(4)已知各营养级之间的能量传递效率为10%，若一种生物摄取两种下一营养级的生物，且它们摄食的生物量相等，则丁每增加10千克生物量，需消耗生产者__________千克。
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科目：高中生物 来源： 题型：071
下图示某生态系统食物网简图，图中甲～庚代表各种不同的生物。请据图回答：
(1) 此生态系统中作为生产者的生物是________；作为次级消费者的生物是________。
(2)生物甲与己的关系是________________________。
(3)该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有________________________。
(4)已知各营养级之间的能量传递效率为10%，若一种生物摄取两种下一营养级的生物，且它们摄食的生物量相等，则丁每增加10千克生物量，需消耗生产者__________千克。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年山东省高三第三次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
当今全球出现的诸多环境问题，与生态系统稳定性遭到破坏有关。因此，对生态系统的利用应该适度，争取在保证其稳定性的前提下获得可持续发展。
Ⅰ.图示铜污染对形态、解剖和生理特征上相似的甲乙两种水蚤的影响。图a和b中虚线左侧曲线表示它们在含铜浓度分别为10 μg/L及30 μg/L的培养液中数量变化情况，虚线右侧曲线表示它们在无铜的适宜培养液中的数量变化情况。
(1)甲乙两种生物之间的关系是____________。
(2)图a显示的结果表明，第21天与第5天相比，甲与乙的______________发生了改变。
(3)比较a、b两图，还能得出的结论是：
①______________________________________________________；
②_____________________________________________________。
Ⅱ.（1）近年来城市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升。请分析大量引进非本地树种、草种，可能会产生怎样的后果 。保护生物多样性，应在 3个层次上采取保护战略和保护措施。
（2）图为某生态系统中一个动物种群自动调控图。该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动。
①右边自动调控图模型为 调节机制，这种机制是生态系统 的基础。
②若此图表示老鼠种群数量变化，则从图可看出，灭鼠时只采用杀死的办法，老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的灭鼠方案 。
（3）下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。已知水中X的质量分数为0.003mg／L，请分析说明：
|
|
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
戊 |
|
能量（kJ） |
1.6×109 |
1.2×109 |
1.3×108 |
9.1×107 |
2.9×107 |
|
X含量（mg/L） |
0.037 |
0.036 |
0.35 |
0.39 |
3.4 |
①处于本生态系统第一营养级的生物种群是 。
②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你用箭头表示出这个生态系统最简单的营养结构：
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