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如图是兴奋在神经元之间传递的示意图,下列关于此图的描述正确的是(  )
A、兴奋传递需要的能量只能来自④
B、神经递质只能从①处释放
C、由①②③构成突触小体
D、神经递质和受体结合后,在③处电信号转变为化学信号
考点:神经冲动的产生和传导,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图示为突触结构,①是突触前膜,②是突触间隙,③是突触后膜,④是突触前膜内的线粒体.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、线粒体是有氧呼吸的主要场所,但细胞质基质中也能形成ATP,所以兴奋传递需要的能量主要来自④,A错误;
B、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,B正确;
C、由①②③构成突触结构,C错误;
D、神经递质和受体结合后,在③处化学信号转变为电信号,D错误.
故选:B.
点评:本题考查突触结构和功能的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.对于突触结构和兴奋在突触间传递的过程的理解掌握是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某细胞进行有丝分裂的模式图,据图回答:(“[]”内填字母序号,横线里填数字或文字)

(1)该图是
 
 细胞有丝分裂模式图,该图作为一个细胞周期还缺少处于
 
期的细胞模式图;
(2)染色体数目加倍发生在图[
 
]
 
期中,图B表示细胞分裂
 
期;
(3)A图中染色体的数目为
 
,染色单体数为
 
,DNA分子数为
 

(4)DNA与染色体和染色单体三者之比为2:1:2的图示是[
 
];
(5)在有丝分裂过程中,染色质变为染色体和染色体变为染色质的过程,分别发生在图示的[
 
]和[
 
]中;
(6)图示生物的受精卵除图中所示过程外,还需要进行
 
,才能形成组织、器官,进而发育成个体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经兴奋在神经元之间的传递是通过什么结构实现的(  )
A、轴突B、树突C、突触D、突起

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科目:高中生物 来源: 题型:

仙人掌植物中含量最多的无机物的组成化学元素是(  )
A、C、H、OB、C、H、O、N
C、C、HD、H、O

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各对性状中,属于相对性状的是(  )
A、狗的短毛和狗的卷毛
B、果蝇的红眼和白眼
C、豌豆的红花和豌豆的高茎
D、羊的黒毛和兔的白毛

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科目:高中生物 来源: 题型:

新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以吸收母乳中的氨基酸.这种物质被吸收的方式是(  )
A、主动运输B、被动运输
C、协助扩散D、自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

保护生物多样性,下列叙述不正确的是(  )
A、反对盲目地、掠夺式地开发和利用
B、保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木
C、对于海洋生态系统来说,全面禁止捕鱼并不是保护海洋生态系统的最佳方案
D、我国强调保护生物多样性,就是要全面禁止开发和利用自然资源

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物的三对等位基因(Aa、Bb、Cc)分别位于三对同源染色体上,且基因A、b、C分别控制①②③三种酶的合成,在三种酶的催化下可使一种无色物质经一系列转化变为黑色素.假设该生物体内黑色素的合成必须由无色物质转化而来,如图所示:现有基因型为AaBbCc的两个亲本杂交,出现黑色子代的概率为(  )
A、
1
64
B、
8
64
C、
9
64
D、
27
64

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示处于平衡状态的某个生物种群因某些变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形,有关产生这些变化的分析,正确的是(  )
A、
如图曲线可用于指导灭鼠,如果仅杀死一半老鼠,就很难达到效果
B、
如图所示为草原生态系统中某羊群,则a点后的变化原因不可能是过度放牧
C、
如图所示为某发酵罐中酵母菌的数量,则b点后的变化原因一定是产生了变异
D、
如图中c点后发生的变化表明生态系统的稳定性已经受到了严重破坏

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