精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图,请据此回答有关问题。

(1)流经此生态系统的总能量是________________________;与自然生态系统相比,该系统的优势主要_______________________________

(2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被_________分解,产生的_________可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。

(3)若蛇的食物有1/5来自蛙,4/5来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1 kg体重,至少需要消耗水稻________________kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是______________

(4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法是______________________________;当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于___________(填“K”或“K/2”)值,此时种群数量的增长速率为___________

【答案】水稻固定太阳能的总量 实现了物质和能量的多级利用,提高了能量的利用率 分解者 CO2和无机盐 45 调节种间关系,维持生态系统的稳定 标志重捕法 K 0

【解析】

据图此图为农田生态系统对秸秆的进一步作用--生态农业,其优点之一是实现能量和物质的多级利用,提高了人类对能量的利用率;分解者在生态系统中,把有机物转化为CO2、无机盐等无机物被生产者利用,其能量沿食物链传递,其传递效率在10%20%之间。

(1)流经该生态系统的总能量是水稻(生产者)固定太阳能的总量;与自然生态系统相比,该生态系统实现了物质和能量的多级利用,提高了人类对能量的利用率。

(2)秸秆利用后产生的废渣被分解者分解,产生的CO2、无机盐可用于植物光合作用,以提高农作物的产量。

(3)能量沿食物链传递,其传递效率在10%~20%之间。蛇每增加1kg,沿水稻→鼠→蛇,需水稻4/5×1÷20%÷20%=20kg,沿水稻→昆虫→蛙→蛇,需水稻1/5×1÷20%÷20%÷20%=25kg,故至少消耗水稻20+25=45kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,说明生态系统的信息传递可以调节种间关系,维持生态系统的稳定。

(4)鼠的活动能力强、活动范围广,一般用标志重捕法调查其种群密度;当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于K值,此时种群数量的增长速率为0。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为存在患甲病和乙病的个体的某家族遗传系谱,其中II—3不携带乙病致病基因。下列叙述正确的是

A. 甲病和乙病的致病基因分別位于X和常染色体上

B. II一3的II-5基因型相同的概率为1/2

C. II—3和II—4再生一个患乙病的孩子概率是1/4

D. III—7的基因型可能有2种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一个动物体内某种酶由150个氨基酸组成,在控制这个酶合成的基因中,核苷酸的最少个数是(
A.300个
B.450个
C.600个
D.900个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞骨架的叙述正确的是( ) ①主要成分是蛋白质
②维持细胞形态,保持细胞内部结构有序性
③仅分布于动物细胞中
④与细胞运动、分裂、分化等生命活动有关
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。

(1)光合作用暗反应利用光反应产生的 ,在 中将CO2转化为单糖,进而形成淀粉和蔗糖。

(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率 。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是

(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中 增加。由此可推测,叶片中光合产物的积累会 光合作用。

(4)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测 (填遮光的未遮光的)叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是 ,则支持上述推测。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为农杆菌转化法示意图。请回答以下问题:

(1)图中①过程用到的工具酶的特点是________________

(2)图中②过程用到的工具酶是____________,该过程是基因工程最核心的步骤,即____________

(3)图中③过程,需使用________溶液处理农杆菌使其成为感受态。

(4)图中④过程的原理是____________

(5)检测基因工程是否成功。首先,应检测________________________________,这是目的基因能否在真核细胞内稳定遗传的关键;其次,利用____________法检测目的基因是否转录出相应的mRNA;最后,利用____________法检测目的基因是否翻译成蛋白质。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞吸收物质的选择性实验中,将沸水中煮过5分钟的玉米籽粒沿胚的中轴线纵向切开,浸泡在稀释的红墨水中10分钟后,用清水洗净浮色,观察胚和胚乳的颜色为(
A.胚红色,胚乳无色
B.胚无色,胚乳红色
C.胚和胚乳均红色
D.胚和胚乳均无色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图象。下列描述正确的是(  )

A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合

B.从图中的乙转为丙,正确调节顺序为:转动转换器调节光圈移动装片转动细准焦螺旋

C.若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10

D.若丙图观察到的细胞位于乙图右上方的细胞,从图中乙转为丙时,应向右上方移动装片

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲--丙依次表示某动物体内细胞分裂图,每条染色体上DNA含量的变化,不同分裂时期细胞核中染色体数目、染色单体数目与染色体DNA数目关系变化。下列叙述中正确的是

A.图甲所示细胞对应于图乙中的DE段、图丙中的②

B.图甲所示细胞分裂时期核糖体、中心体代谢活跃

C.图丙中与图乙中BC段对应的只有②

D.图丙中引起②③变化的原因是着丝点的分裂

查看答案和解析>>

同步练习册答案