【题目】如图是生态系统的能量流动图解，请回答：
(1)写出图中A～E所代表的名称：A．________；B.________；C.________；D.________；E.________。
(2)流经生态系统的总能量是________________。
(3)在生态系统的能量流动图解中，箭头依次变细，意味着____________________________。
(4)图中F表示____________，E的主要作用是____________。
(5)生态系统中能量在逐级流动中传递效率为________。假若“A”的总能量为100%，按最高传递效率计算，第三营养级所获得的能量应是________。
(6)人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向________________________________。
【答案】生产者(第一营养级) 初级消费者(第二营养级)次级消费者(第三营养级)三级消费者(第四营养级)分解者生产者(A)所固定的太阳能的总量能量是单向流动、逐级递减的各类生物呼吸作用消耗的能量分解有机物10%～20%4%对人类最有益的部分
【解析】
本题考查生态系统能量流动相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力和模型分析能力。
(1) A、B、C、D、E分别是生产者(第一营养级)、初级消费者(第二营养级)、次级消费者(第三营养级)、 三级消费者(第四营养级)和分解者。
(2)流经生态系统的总能量是生产者(A)所固定的太阳能的总量。
(3)在生态系统的能量流动能量是单向流动、逐级递减的，所以箭头依次变细。
(4)图中F表示各营养级通过呼吸作用散失的能量，E是分解者，主要作用是分解有机物。
(5)生态系统中能量在逐级流动中传递效率为10%～20%。假若“A”的总能量为100%，按最高传递效率即20%计算，第三营养级所获得的能量应是100%×20%×20%=4%。
(6)人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。
阳光试卷单元测试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某种药用植物合成药物1和药物2的途径如下图所示：基因A和基因b分别位于两对同源染色体上。下列叙述不正确的是
A. 基因型为AAbb或Aabb的植株能同时合成两种药物
B. 若某植株只能合成一种药物，则必定是药物1
C. 基因型为AaBb的植株自交，后代有9种基因型和4种表现型
D. 基因型为AaBb的植株自交，后代中能合成药物2的个体占3/16
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示真核细胞内基因表达过程中相关物质间的关系。下列叙述错误的是
A. 物质a上含有决定氨基酸的密码子
B. 组成物质a、b、c、d的基本单位共有
C. 过程①的产物中有些具有生物催化作用
D. 过程②的场所是核糖体，该过程中有水生成
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示一般生态系统的结构模式图，在不考虑物质的输入和输出情况下，下列说法正确的是( )
A. 能量主要是以太阳能的形式输入生态系统
B. 组分1、2、3分别代表生产者、消费者和分解者
C. 在一个幼苗茁壮成长的农田生态系统中能量的输出量和输入量相等
D. 如果组分1是生产者，那么组分1代表的是绿色植物
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图所示细胞正在进行细胞分裂，请回答
（1）此图为减数分裂的___________时期。
（2）按编号有哪几条染色体______________________。
（3）写出互为同源染色体的编号____________________________________________。
（4）在减数第一次分裂时，要分离的染色体是______________________（填编号）。
（5）在减数第一次分裂后，可能形成的染色体组合是______________________（填编号）。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】眼皮的单双是由一对等位基因A和a所决定的，某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。他的基因型及其父母的基因型依次是：（ ）
A.aa、AA、AaB.Aa、Aa、aaC.aa、Aa、AaD.aa、AA、AA
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】为了探究湖泊中不同深度的蜗牛和不同深度的吸虫之间的寄生关系，科研工作者进行了下列研究:①分别从湖泊浅、中、深水区捕获等量且足量未感染吸虫的蜗牛，将每种来源的蜗牛随机均分为3组；②分别从湖泊浅、中、深水区感染吸虫的蜗牛体内取出具有感染能力的吸虫，按来源分别培养；③将每种来源的3组未感染吸虫的蜗牛分别放入3种来源的吸虫环境中（其他条件相同）；④培养相同时间后，分别统计各环境中3组蜗牛的吸虫感染率，绘制曲线如下图。下列有关叙述与实验结果不相符的是
A. 实验中，来自浅水的蜗牛的吸虫感染率最高
B. 不同深度的蜗牛更容易感染来自相同深度的吸虫
C. 在本实验中所涉及的变量很多，其中自变量不止一个
D. 来自深水的蜗牛感染率低可能是密度小，相互传染少
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