在相同的环境条件下分别种植大麦与狗尾草.它们都生长良好,把二者的种子混匀后播种.则大麦正常生长.狗尾草生长不良．人们设想可能是大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长．为验证这一设想.研究性学习小组的同学用培养过大麦的培养液(甲).含全部必需矿质元素的完全营养液(乙)做了以下实验:(注:以下实验过程中完全营养液浓度变化对植物产生的影响可以忽略)把� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在相同的环境条件下分别种植大麦与狗尾草，它们都生长良好；把二者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，狗尾草生长不良．人们设想可能是大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长．为验证这一设想，研究性学习小组的同学用培养过大麦的培养液（甲）、含全部必需矿质元素的完全营养液（乙）做了以下实验：（注：以下实验过程中完全营养液浓度变化对植物产生的影响可以忽略）
把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，A组用甲液培养，B组用乙液培养．（实验容器符合要求，实验涉及的用具均一致且符合植物生长需求）在适宜的相同条件下培养一段时间后，A组狗尾草长势明显不如B组．该组同学由此得出结论：大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长．然而，该实验尚不足以得出上述结论．
（1）出现这一实验现象的可能原因除了同学们的设想外，还可能是因为

（2）请用所给的材料和用具，提出正确的探究上述设想的实验设计思路．
Ⅰ．材料和用具：完全营养液；培养过大麦的培养液；蒸馏水；长势相同的正常的狗尾草幼苗；培养瓶若干、滴管、量筒等．
Ⅱ．方法步骤（请补充完善）：
①取两个培养瓶，

；
Ⅲ．结果预测及结论：
①

．
②

．

考点：水和无机盐的作用的综合

专题：

分析：影响狗尾草生长的因素有很多，除了大麦的分泌物会影响狗尾草的生长外，矿质元素的含量也会影响狗尾草的生长，培养过大麦的培养液中可能会缺乏某些矿质元素会影响狗尾草的生长．（1）第一种设计思路是仅仅考虑影响狗尾草的生长是由于大麦产生分泌物影响的，那么单一变量的原则就是有无大麦分泌物，这样在设计实验的时候一个培养瓶中加入大麦培养液，目的是加入大麦分泌的分泌物，另一个培养瓶中加入的是等量的蒸馏水或等量的培养液与之形成对照；（2）第二种实验设计思路是既考虑大麦产生的分泌物的影响，又考虑培养过大麦的培养液中缺乏某些必需矿质元素．考虑培养过大麦的培养液中缺乏某些必要的矿质元素的实验设计思路是狗尾草的生长前后形成对照实验，也就是先在一个培养瓶中加入大麦的培养液，另外一个培养瓶加入等量的培养液，观察大麦的生长状况，再加入等量的完全培养液后，观察两者的生长状况．

解答： 解：（1）影响大麦生长状况的因素除了大麦产生的分泌物外，还有可能是培养过大麦的培养液中缺乏必需的矿质元素．
（2）①实验步骤的设计可以仅仅考虑影响狗尾草的生长是由于大麦产生的分泌物影响的．
设计实验的过程中要注意对照性原则和单一变量原则，这里的唯一的变量就是培养液中是否含有大麦产生的分泌物，然后观察实验现象即狗尾草的生长状况．
如果两者的生长差别不大，说明大麦的分泌物不会影响狗尾草的生长．
如果两者的生长差别大，说明分泌物影响狗尾草的生长．
②若果影响狗尾草的生长既考虑矿质元素的影响又考虑分泌物的影响，这时候设计实验的时候不仅要注意两个培养瓶的对照，还要考虑在一个培养瓶中的前后对照．
在设计实验的时候两个培养瓶中一个加入大麦的培养液，另一个培养瓶中加入等量的完全培养液．
观察两个培养瓶中狗尾草的生长状况．
然后再在两个培养瓶中加入等量的完全完全培养液．
观察狗尾草的生长状况．
如果两者的生长差距减少说明是不是分泌物的影响，具体步骤见答案．
故答案为：
（1）培养过大麦的培养液中缺乏某些必需矿质元素
（2）Ⅱ．方法步骤：（答案一）
①将两培养瓶编号1，2，分别向两个培养瓶中加入等量的完全营养液②向1号培养瓶中加入一定量的培养过大麦的培养液，向2号培养瓶中加入等量的蒸馏水（或完全营养液）
③取长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，并分别放入1，2培养瓶中，在适宜的条件下培养一段时间
④观察比较两组狗尾草的长势
Ⅲ．结果预测及结论：
①A组狗尾草的长势与B组无明显的差别，说明大麦根部的分泌物不会抑制狗尾草的生长
②A组狗尾草长势明显差于B组，说明大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长
（2）Ⅱ．方法步骤（答案二）：
①将两培养瓶编号1，2，向1号培养瓶中加入一定量的培养过大麦的营养液（甲），向2号培养瓶中加入等量的完全营养液（乙）
②取长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，并分别放入1，2培养瓶中，在适宜的条件下培养一段时间，观察比较两组狗尾草的长势（第一次观察）
③向两只培养瓶中加入等量的完全营养液，在适宜的条件下培养一段时间，观察比较两组狗尾草的长势（第二次观察）
Ⅲ．结果预测及结论：
①第一次观察时，A组狗尾草长势明显差于B组，第二次观察时，A组狗尾草长势依然明显差于B组，说明大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长
②第一次观察时，A组狗尾草长势明显差于B组，第二次观察时，两组狗尾草长势基本相同（或差距明显缩小），说明不是大麦根部的分泌物抑制狗尾草的生长，而是培养过大麦的培养液中缺乏某些必需矿质元素（划线部分未答不扣分）

点评：在设计实验的时候要遵循单一变量原则和对照性原则，其他的无关变量必须一致，比如本题的无关变量为加入溶液的量、培养的条件、狗尾草的生长状况等．

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相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关某高等动物浆细胞中物质运输的途径，可能存在的是（　　）

A、吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体

B、抗体：核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜

C、CO₂：细胞质基质产生→细胞膜→组织液

D、合成的RNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核

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科目：高中生物 来源： 题型：

在果蝇（2N=8）中，有眼和无眼是由一对位于常染色体上的等位基因（A、a）控制的．雄性果蝇的染色体组成如图．现利用一些无眼突变体和单体（2N-l）果蝇类型（该果蝇体细胞中某一对同源染色体缺少一条）进行一系列实验．请回答：
（1）研究果蝇的基因组，需测定

条染色体上的碱基序列．形成单体的变异属于

．
（2）已知果蝇Ⅲ号染色体上有黑檀体基因，将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交，获得的F₁代均为灰体有眼果蝇，说明无眼为

性状．将F₁代雌雄果蝇相互杂交，F₂代表现型为

，其比例接近于

，说明控制无眼的基因不在Ⅲ号染色体上；将无眼基因与位于Ⅱ号染色体上的基因进行重组的杂交实验时，若实验结果与上述实验结果

，则说明控制无眼的基因极可能位于Ⅳ号染色体上．
（3）已知果蝇群体中控制短肢个体的短肢基因位于常染色体上，短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F₁，共有78只个体且全为正常肢；F_l自由交配得F₂，其中短肢81只，正常肢242只．让非单体的纯合正常肢雌雄果蝇互交，后代产生了Ⅳ号单体的正常肢果蝇（不考虑基因突变），欲利用其探究短肢基因是否位于Ⅳ号染色体上．实验步骤如下：
①让Ⅳ号单体的正常肢果蝇与

交配，获得子代；
②统计子代的性状表现并记录．
实验结果预测及结论：
若子代果蝇

，则说明短肢基因位于Ⅳ号染色体上；
若子代果蝇

，则说明短肢基因不位于Ⅳ号染色体上．

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科目：高中生物 来源： 题型：

玉米是全世界产量最高的粮食作物，一般表现为雌雄同株（图甲），偶然在田间发现雌雄异株的个体（图乙、丙、丁）．

玉米的雌花序由显性基因B控制，雄花序由显性基因T控制．当基因型为bb时，植株不长雌花序；基因型为tt时，植株中原来的雄花序转为雌花序．
（1）育种工作者选用两纯合亲本乙、丙杂交，F₁再与丁杂交后得到下表中的结果：

性别	雌雄同株	雄株	雌株
数目	998	1001	1999

植株丁的基因型是

，F₁的基因型是

．若F₁自交，则F₂中的雌雄同株、雄株、雌株之比为

．通过上述结果可知，决定玉米性别基因的遗传遵循

定律．
（2）玉米茎的长节与短节为一对相对性状，为对其进行基因定位，育种专家做了如图1下杂交实验（不考虑交叉互换和突变）．若F₁和基因型与亲代母本相同的个体杂交，其子代表现型为

，则决定茎的长节与短节性状的基因与T、t基因位于同一对同源染色体上．
（3）酵母菌可以利用玉米秸秆水解液产生发酵产物，人们欲通过育种获得优良的发酵菌种．
1种酵母菌生活史中存在二倍体和单倍体的世代交替（如图2所示），将此种酵母菌接种在培养基上培养，形成多个菌落．若某一菌落中有子囊孢子出现，则产生子囊孢子的酵母菌为

倍体；若某一菌落中酵母菌不再具有产生孢子的能力，则其最可能为

倍体．通过子囊孢子形成的营养细胞两两融合而得到的酵母菌会出现多种类型，其主要原因是

，从而可能得到发酵能力强的茵种．
②通过育种获得的优良菌种，其中某些菌体细胞在保藏过程中会发生基因突变，根本上改变了酵母菌群体的

，导致一段时间后大多数菌体的性状改变，不再适于生产．

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科目：高中生物 来源： 题型：

请根据教材中的相关实验，回答下列问题：

（1）在上述实验中，需要染色的实验有

（填序号），常用到酒精的实验有

（填序号）．
（2）由于实验材料所限，有时需要设法替代．下列各项处理中正确的是

．
A．实验①，可用尿糖试纸代替斐林试剂 B．实验③，可用稀释的蛋清代替豆浆
C．实验⑥，可用花椰菜代替鸡血红细胞 D．实验⑦，可用蚕豆花药代替蝗虫精巢
（3）如果实验④的材料为洋葱鳞片叶内表皮细胞，在滴加质量浓度为0.075g/mL的胭脂红溶液后（胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素，呈红色），观察到了质壁分离现象，则实验结果应为图中的

（填序号），该实验结果说明原生质层具有

．

（4）有关实验⑧操作步骤的叙述，正确的有

．
A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
B．静置一段时间后，直接用吸管从锥形瓶中吸取培养液
C．在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片
D．用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
E．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
（5）如果做完实验⑤后，发现滤纸条上的色素带颜色非常淡，若取材合适且提取色素的操作过程很规范，则可能的原因除了滤纸条湿度大、没有预先干燥处理外，还可能是

（写出1个合理原因即可）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下面是某生物兴趣小组的同学做的两例关于人类遗传病的调查分析．
（1）该小组同学利用本校连续4年来全校3200名学生的体检结果对全体学生进行某遗传病发病率调查．结果汇总如下表，请根据表中数据分析回答：

调查对象表现型		2008届		2009届		2010届		2011届
调查对象表现型		男生	女生	男生	女生	男生	女生	男生	女生
遗传病	正常	400	398	520	432	430	320	400	300
遗传病	患病	8	0	13	1	6	0	12	0

该组同学分析上表数据，得出该病遗传具有

特点．并计算出调查群体中该病发病率为

，根据表中数据判断该遗传病可能是

（常、X染色体；显性、隐性）遗传病．
（2）同时该小组同学针对遗传性斑秃（早秃）开展了调查，他们上网查阅了相关资料：人类遗传性斑秃（早秃），患者绝大多数为男性，一般从35岁开始以头顶为中心脱发．致病基因是位于常染色体上的显性基因属从性遗传．从性遗传和伴性遗传的表现型都与性别有密切关系，但是它们是两种截然不同的遗传方式，伴性遗传的基因位于X或Y染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上，所以，从性遗传是指常染色体上的基因所控制的性状在表现型上受个体性别影响的现象．
该小组针对遗传性斑秃（早秃）开展调查，统计结果如下表：

组别	家庭数	类型		子女情况
组别	家庭数	父亲	母亲	男性正常	女性正常	男性早秃	女性早秃
1	5	早秃	正常	1	2	2	1
2	2	正常	早秃	0	1	2	0
3	15	正常	正常	8	9	3	0
4	1	早秃	早秃	0	1	1	0

请回答：（相关基因用B、b表示）
①第

组家庭的调查数据说明早秃不符合一般的常染色体显性遗传特点．一般的常染色体显性遗传特点

．
②第

组家庭的调查数据说明早秃不符合伴X 隐性遗传病特点．原因是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图是利用奶牛乳汁生产人的血清白蛋白的图解，根据下图回答：

（1）为保证被培养的动物细胞处于无菌无毒的环境，通常要在培养液中添加一定量的

，此外应定期更换

．
（2）获取②的常用方法，除直接人工合成外，还有

、

．基因工程的核心步骤是

．
（3）⑤能在⑥子宫中存活的生理基础是

．
（4）图中①一般经

处理可以得到③．若④为囊胚，从④到⑤的过程中应注意

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

根据所学的遗传知识回答下列问题：
Ⅰ．已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性、红花对白花为显性，两对性状独立遗传．用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F₁自交，播种所有的F₂．假定所有的F₂植株都能成活．
（1）F₂植株开花时，随机拔掉1/2的高茎植株，假定剩余的每株F₂自交收获的种子数量相等，且F₃符合遗传的基本定律．从理论上讲F₃中表现白花植株的比例为

．
（2）F₂植株开花时，拔掉白花植株，假定剩余的每株F₂自交收获的种子数量相等，且F₃符合遗传的基本定律．从理论上讲F₃中表现白花植株的比例为

．
（3）F₂植株开花时，随机拔掉1/2的红花植株，假定剩余的每株F₂自交收获的种子数量相等，且F₃符合遗传的基本定律．从理论上讲F₃中表现白花植株的比例为

，F₃中表现型及比例为

．
Ⅱ．现将某种海蜇的一个绿色荧光蛋白基因（B）转入基因型为AaXY的受精卵某条染色体上中，并且成功培育出能够在紫外线下发绿色荧光的兔子．为了确定B基因所在的染色体，用多只纯种短毛雌兔与该雄兔杂交产生足够多后代．
（4）若产生的后代中仅雌性兔能够发荧光，则B基因为

染色体上．
（5）若产生的后代表现型为雄性长毛无荧光：雄性短毛有荧光：雌性短毛无荧光：雌性短毛有荧光=1：1：1：1，则基因B在染色体上的位置最可能是下图

所示类型．

（6）若基因B既不位于性染色体上，也不在A、a所在的同源染色体上，则杂交后代的短毛兔中能发荧光的个体所占比例为

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于科学家的研究过程或方法思路不正确的是（　　）

A、摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说演绎法，证明了“基因在染色体上”

B、科学家用差速离心法将真核细胞中的各种细胞器进行分离，以研究各自组成成分和功能

C、1928年格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应

D、1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型

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