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    【题目】金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。下列说法错误的是（ ）

    A．该现象说明细胞分裂素可以用于解除植物的顶端优势现象

    B．细胞分裂素促进细胞分裂，延缓植物衰老

    C．植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖

    D．该病原体分泌的细胞分裂素对植物的生长发育起调节作用，是植物激素的一种

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：根据题干信息分析，细胞分裂素可以促进侧芽生长，说明其可以解除顶端优势，A正确；细胞分裂素促进细胞分裂，延缓植物衰老，B正确；植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖等部位，C正确；该病原体分泌的细胞分裂素不是植物激素，是植物激素的类似物，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下，分别在4支试管中进行培养(如图)，均获得了“S”形增长曲线。下列有关该实验的说法错误的是(　　)

    A. 4支试管内的种群同时达到K值

    B. 4支试管内种群的增长速率都是先增大后减小

    C. 试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

    D. 试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时（ ）

    A．都可以观察到细胞壁、细胞核

    B．都可以观察到核糖体

    C．若发现视野较暗，应调节反光镜

    D．在低倍镜观察之后，直接换上高倍镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】两个氨基酸分子脱水缩合形成二肽，同时生成一分子水，该水分子中的氢来自（ ）

    A. 氨基 B. 羧基

    C. 氨基和羧基 D. 连在C原子上的H

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是（ ）

    A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长

    B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制

    C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加

    D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下是某动物细胞分裂的示意图。 图甲表示该动物体细胞有丝分裂过程中，不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图乙表示细胞分裂过程中某两个时期的图像。请分析回答：

    （1）图甲中a、c分别表示的是 、 。

    （2）图乙中Ⅱ细胞对应于图甲中的 (填1或2)时期。I细胞中染色单体数为 。Ⅱ细胞中染色体与DNA数之比为 。

    （3）在电镜下观察处于分裂期的细胞，可见放射状星射线是 发出。在光学显微镜下观察，处于分裂末期的动物肠上皮细胞，与处于末期的植物细胞相比，在形态上最主要的不同是 。

    （4）观察下图中根尖有丝分裂时应选择 （填下图中的字母）区细胞，该区域细胞特点是______________________________________，③和④过程中细胞核遗传物质 （填“会”或“不会”）发生改变。

    （5）在观察植物细胞有丝分裂实验中，要将实验材料(洋葱根尖)进行染色，染色主要是让细胞内的____________染上颜色，便于观察清楚。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示人体内发生的某种特异性免疫过程，下列叙述正确的是

    A.图中甲、乙、丙、丁、戊分别代表各种免疫细胞，其中能特异性识别1的包括甲、丙、戊、丁

    B.丙→丁、丙→戊以及戊→丁的过程都存在基因的选择性表达，并且当1的种类不同时，选择表达的基因也存在差异

    C.2作用于1的过程中存在特异性识别，而且 的清除与细胞的凋亡有关

    D.1可以是某些蛋白质，每一次的侵入都可以通过作用于戊，使免疫的速度加快，强度更强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从I、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述错误的是（ ）

    A.甲模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程

    B.乙模拟的是非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

    C.实验中每只小桶内两种小球必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等

    D.甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C代表3种不同生物。请回答下列问题：

    （1）图中全部生物的总和构成了 。甲、乙、丙、丁中， 是该生态系统的生产者。在一定时间内，丙中物种 （填“A”、“B”或“C”）的种群数量增长模型最可能符合“J”型增长模型。

    （2）若物种A处于第二营养级、物种B处于第二营养级和第三营养级，而物种C捕食物种A和物种B，请根据以上信息画出图中存在的食物网： （用字母和箭头表示），其中种间关系存在捕食和竞争的是 。

    （3）若由于某种原因导致物种C的灭绝，则其他生物数量经过一段时间的波动后逐渐趋于稳定，这种调节能力的基础是 。

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