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    5．传粉榕小蜂进入榕树的榕果内产卵繁殖并专一性地帮助传粉，非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内但不帮助传粉，它们的产卵时间存在分化．若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵，该榕果常常会脱落；若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵，榕果会分泌特殊代谢物，导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是协同进化的结果
    B．传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动
    C．榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度
    D．传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争会导致该系统崩溃

    分析 分析题意可知：榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，传粉榕小蜂在榕树榕果中产卵，为其幼体唯一的栖息场所和食物来源，说明是互利共生关系；另外非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内，说明传粉榕小蜂和非传粉榕小蜂之间形成竞争关系．

    解答 解：A、榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，榕小蜂在榕树花序中产卵，以榕树花序为其幼体唯一栖息场所和食物来源，说明它们之间互惠互利，是互利共生关系，A正确；
    B、传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动，B正确；
    C、“若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵，该榕果常常会脱落”，则非传粉榕小蜂幼体就不能发育，进而影响种群密度，C正确；
    D、传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂存在竞争关系，使得两者之间处于动态平衡，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查种群数量变化、种间关系，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中各阶段的物质变化．下列说法不正确的是（　　）
    A．①、③、④、⑤阶段都可产生ATP，②阶段要消耗ATP
    B．①和⑤阶段都是在生物膜上进行的
    C．除阶段③外，其他阶段都发生在细胞器中
    D．在叶片表皮细胞中，①、②、③、④、⑤阶段都可进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．能产生$\frac{1}{8}$基因型为ABCDE的配子的个体基因型为（　　）
    A．AABbCcDDEeB．aaBbCcDDEeC．AABbCcddEeD．AaBbccddee

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．如图是人体维持内环境稳态的几种调节系统的关系模式图，请据图回答．

    （1）神经纤维未受刺激时膜外的电位是正电位．在神经纤维上放置两个电极，连接到一个电表上（如图），如果在X处给予神经纤维一个适宜的刺激，可观察到电表指针的变化是发生两次方向相反的偏转，引起该处膜电位发生改变的原因是钠离子内流所致；如果在Y处给予一个相同的刺激，可观察到电表指针的变化是不偏转，其原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜．
    （2）在Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了突触后膜上的递质的受体功能．
    （3）如果该图代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a可代表其分泌的促甲状腺激素释放激素，当血液中的激素b即甲状腺激素的含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动．该种调节方式也主要体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能．
    （4）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如果该图中的细胞甲代表T淋巴细胞，则分泌物a是淋巴因子．该图充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．在两对相对性状独立遗传实验中，F2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比是（　　）
    A．$\frac{1}{16}$和$\frac{6}{16}$B．$\frac{9}{16}和\frac{2}{16}$C．$\frac{1}{8}和\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{4}和\frac{3}{8}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于胚胎分割，以下说法正确的是（　　）
    A．可产生基因型完全相同的新个体
    B．胚胎分割次数越多，产生的新个体越多
    C．囊胚期的胚胎分割，内细胞团和滋养层都必须均等分割
    D．属于有性生殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．科学家曾做过这样的实验：野生长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅，35℃条件下处理6-24h后培养得到残翅（已知野生果蝇皆为长翅）．如何解释这一现象呢？
    科学家做出以如假说：
    假说1：温度升高，酶的活性改变，通过影响代谢从而影响性状，但遗传物质没有改变．
    假说2：温度升高，导致相关基因突变，从而影响性状．
    （1）如果实验验证过程及结果呈现为：将该残翅果蝇在25℃条件下培养繁殖，其后代皆为长
    翅．说明假说1（“假说1”或“假说2”）正确．
    （2）基因对性状的控制有两种情况：甲：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制
    生物的性状；乙：基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状．在上面的假设中，与性状有
    关的基因属于甲基因．（“甲”或“乙”）
    （3）列式表示基因控制该生物体性状的过程：中心法则
    （4）你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的？性状受基因控制，也受环境因素影响，环境因素也可能引起基因突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．大豆是属于二倍体（染色体数为40）自花授粉植物，杂交育种比较麻烦．育种专家发现有雄性不育植株（花中无花粉或花粉败育，但雌蕊正常），经研究发现，雄性可育和不育是受一对等位基因A、a控制的，可育为显性．请回答下列问题．
    （1）为了研究其遗传特点，育种专家利用雄性不育植株作为母本（父本/母本），与纯合可育杂交得F1代，让F1代连续自交得F3，F3代中雄性可育植株占的比例是$\frac{5}{6}$．
    （2）在杂交育种过程中，雄性不育植株的应用具有一定的优势，避免了人工去雄步骤．但是雄性不育性状难以有效的保持和区分，育种专家为解决此问题，培育出了一株新个体，其染色体及基因组成如图所示（图中基因B控制种皮为黄色，b为青色，黑色部分是来自其他物种的染色体片段，带有d纯合（dd）致死基因．）
    ①该个体培育过程中发生了染色体结构变异．该现象如在自然条件下发生，可为生物进化提供原材料．
    ②减数分裂时，图中两染色体因差异较大不能正常配对，而其它染色体正常配对，可观察到19个四分体；减数分裂正常完成，可产生4种基因型的配子．
    ③育种专家发现，大豆的受精卵中染色体数多或少都不能正常发育．让该个体自交，各种配子的形成机会和可育性相等，则所结种子中青色所占的比例为$\frac{1}{5}$，若欲继续获得新一代的雄性不育植株，可选择黄色的种子种植后进行自交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为菠萝叶肉细胞内的部分代谢示意图．其通过气孔白天关闭，晚上开放的特殊方式适应干旱环境．科研人员对于干旱是否会影响其产量的问题进行了研究，实验后得出如表相关数据．据图和表格回答下列问题：
     组别指标处理土壤含水量/%  叶长度/cm叶宽度/cm叶绿素含量/（mg•g-1FW-1）
     一 X 25 42.8 3.20.78
     二 轻度缺水 13 38.2 3.1 0.63
     三重度缺水  6 38.1 3.1 0.52
    （1）图中参与CO2固定的物质有PEP、RuBP，推测物质C是丙酮酸．
    （2）干旱条件下，白天为菠萝光合作用提供CO2的主要生理过程是有氧呼吸（第二阶段）和苹果酸分解．
    （3）干旱条件下，菠萝细胞液泡内的pH值夜间小于白天（填“小于/等于/大于”），原因是夜间菠萝细胞合成苹果酸储存在液泡，白天苹果酸运出液泡．
    （4）表中第一组起对照作用．据表分析，菠萝在干旱环境条件下的产量会下降，原因是叶（面积、长、宽）变小、（光合作用实际量较少）叶绿素含量下降，（光反应强度 减弱）．

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