| A、地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种 |
| B、生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种 |
| C、地理隔离是形成新物种的必然经历 |
| D、每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、人体剧烈运动产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸 |
| B、给小白鼠提供18O2,一段时间后,它呼吸产生的CO2可能含18O |
| C、绿色植物只要光合作用就能降低大气中的二氧化碳 |
| D、无呼吸作用植物尚能存活,无光合作用植物不能存活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、C3H3N |
| B、C3H5ONS |
| C、C2H5O2N |
| D、C3H3O2NS |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、酪氨酸为非必需氨基酸,食物甲若不含酪氨酸,则人体不能合成肾上腺素 |
| B、与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 |
| C、肾上腺素由肾上腺通过导管直接分泌到血液,促使血糖在血液中的利用和贮存 |
| D、肾上腺素随体液运输到靶细胞,与靶细胞结合作用后灭活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 2 |
| 5 |
| 2 |
| 5 |
| 1 |
| 5 |
| A、600g |
| B、900g |
| C、1600g |
| D、5600g |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用 |
| B、溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 |
| C、图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2 |
| D、该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、“35S标记的T2噬菌体侵染细菌”的实验中,若未经搅拌就进行离心,则上清液放射性低 |
| B、“探究细胞大小与物质运输效率的关系”的实验中,NaOH扩散速度是因变量 |
| C、在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于物理模型 |
| D、对酵母菌计数时,应吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室,然后再盖上盖玻片并镜检 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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