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    【题目】若H7N9禽流感病毒再次侵入人体，机体在免疫过程中不会发生

    A．吞噬细胞摄取和处理病毒

    B．T细胞分泌淋巴因子

    C．浆细胞识别病毒并分泌抗体

    D．记忆细胞发生增值和分化

    【答案】C

    【解析】A、吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，A正确；

    B、在细胞免疫过程中，T细胞能合成并分泌淋巴因子，B正确；

    C、浆细胞已经高度分化，不再分裂，C错误；

    D、B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将一个用3H充分标记DNA的某动物细胞，置于不含3H的环境下正常培养，该细胞经过连续分裂后得到大小相等的8个子细胞，下图为分裂过程中处于不同时期的细胞示意图，则下列说法正确的是

    A. 丙细胞可称之为次级精母细胞或第一极体

    B. 甲乙细胞每个核DNA分子均具有放射性

    C. 丙细胞中可能没有染色体具有放射性

    D. 甲、乙、丙三个细胞中均含2个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面为某家族白化病（皮肤中无黑色素）的遗传系谱，请据图回答（相关的遗传基因用A、a表示）

    （1）由图可知白化病的是常染色体隐性病，原因是__________________。

    （2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性为______。

    （3）Ⅲ10和Ⅲ11结婚（近亲结婚），他们的后代患病的可能性为______。

    （4）Ⅱ4的可能基因型是______，她是杂合子的机率是______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人类免疫缺陷病毒（HIV）的说法正确的是

    A．能在人体血浆中增殖 B．能破坏人体的特异性免疫

    C．核酸中含5种含氮碱基 D．蛋白质由自身的核糖体合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】动、植物细胞内都含有的糖类是

    A. 蔗糖，乳糖 B. 麦芽糖，蔗糖 C. 核糖，葡萄糖 D. 乳糖，葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体维持内环境稳态的几种调节系统的关系模式图。请据图回答：

    (1) 若单独给X处一个适宜的刺激，其膜外电位的变化是___________________，可观察到电流表指针会发生_________次偏转；如果在Y处给予一个相同的刺激，可观察到电流表指针的偏转情况___________。

    在Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物的作用机制最可能是抑制了____________的功能。

    (3) 如果该图代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，则细胞甲可能是_________细胞，分泌物a作用的靶器官是___________；若激素b为甲状腺激素，当血液中的激素b的含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动，该调节方式属于_________调节。

    (4)若内环境中抗体攻击细胞甲上的受体而导致疾病，该病属于____________病。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为甲病（由一对等位基因A、a控制）和乙病（由一对等位基因D、d控制）的系谱图，已知Ⅲ-13的致病基因只来自于Ⅱ-8。有关说法正确的是

    A. 甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传

    B. 乙病的遗传方式是常染色体隐性遗传

    C. Ⅱ-5的基因型为aaXDXD或aaXDXd

    D. Ⅲ-10为纯合体的概率是1/6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通过蚊媒传播的一种急性疾病，下列关于塞卡病毒的说法正确的是

    A．没有细胞结构，不属于生物

    B．没有细胞结构，必须寄生在活细胞内

    C．能引发传染病，在人工配置的培养基上可以生存

    D．能引发传染病，通过细胞分裂繁衍后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】青蒿素是从植物黄花蒿茎叶中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物，控制疟疾挽救了数百万人的生命。为了获取更多的青蒿素，科学家采用多种方法。

    方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数18条），通过传统的育种和现 代生物技术培育高青蒿素含量的植株。

    方法二:科学家用基因工程技术，利用酵母菌细胞合成青蒿素（如图所示）

    （1）若利用植物组织培养技术进行青蒿素的工厂化生产，可将青蒿素细胞经培养获得的 细胞置于发酵罐中培养，经 方式实现细胞数目的增多并产生大量的青蒿素。

    （2）根据图示代谢过程，科学家在培育能产生青蒿素的酵母菌细胞过程中，需要向酵母细胞中导入 ，继而可利用 技术检测目的基因是否导入受体细胞。

    （3）图中①②过程无论发生在青蒿素细胞中，还是发生在酵母细胞中，都能产生相同的物质 FPP，原因是 、 （写出2点）。

    （4）实验发现，酵母细胞导入相关基因后，该基因能正常表达，但酵母菌合成的青蒿素仍很 少，根据图解分析原因可能是 。

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