精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.如图表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中①、②、③、④代表人体内的不同激素.回答下列问题([]中填编号,上填写文字).
(1)如果人突然进入寒冷环境中,人体增加散热,体温下降,使感受器兴奋,引起下丘脑释放的激素增加,同时下丘脑发出的相关神经还能引起甲状腺激素和肾上腺素分泌增加.
(2)图中激素X是抗利尿激素.若激素X的分泌不足,则d处的液体量将会增加.与a处相比,d处的尿素浓度.
(3)人体正常饮食后,图中④胰岛素分泌增加,它可促进组织细胞对葡萄糖的吸收(摄入)转化和利用.

分析 据图分析:图示过程为甲状腺激素调节过程和血糖调节过程:
1、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素.①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素.
2、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.④是胰岛素.
3、激素X是抗利尿激素,a是肾小管,d是肾集合管.

解答 解:(1)人突然进入寒冷环境中,人体增加散热,体温下降.此时冷觉感受器兴奋,兴奋传递至下丘脑体温调节中枢,引起下丘脑释放促甲状腺激素释放激素增加,同时下丘脑发出的相关神经还能引起甲状腺激素和肾上腺素分泌增加.
(2)据图分析,激素X是抗利尿激素.抗利尿激素分泌不足,肾小管和肾集合管对水分重吸收能量减弱,d是肾集合管,其中的液体量会增加.与a处相比,d处的尿素浓度较高.
(3)据图分析,④是胰岛素,胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.
故答案为:
(1)散热   下降   冷觉   促甲状腺激素释放   甲状腺激素和肾上腺素
(2)抗利尿激素   增加   较高
(3)胰岛素   吸收(摄入)转化和利用

点评 本题考查生命活动调节,综合考查甲状腺激素调节、血糖调节和反射弧等内容.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市六校高二上学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如右图所示。下列有关叙述正确的有几项( )

①若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸

②若a为核糖,则b为DNA的基本组成单位

③若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物

④若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色,则a为脱氧核糖

⑤组成化合物b的元素有C、H、O、N四种

⑥a属于不能水解的糖,是生物体内的能源物质

⑦若a为核糖,则由b组成的核酸主要分布在细胞核中

⑧幽门螺杆菌体内含的化合物m共四种

A.一项B.两项C.三项D.四项

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.胚胎干细胞(ES细胞)在生物学研究中具有十分重要的应用价值.

(1)图为某科研小组采用“基因靶向”技术先将小鼠的棕褐毛色基因导入黑色纯种小鼠的ES细胞中,再将改造后的ES细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程.在目的基因获取和基因表达载体构建过程中使用的工具酶有DNA连接酶和限制性核酸内切酶.
(2)图中完成第Ⅱ步操作得到由两个DNA切段连接成的产物有3种重组DNA分子;第Ⅲ步操作后,还需经过筛选含小鼠棕褐毛基因的胚胎干细胞的过程,才能将该ES细胞注射到囊胚中.
(3)ES细胞在功能上具有发育的全能性的特点;目前研究人员正尝试通过科技手段利用ES细胞经过特殊诱导,为因故失去手的患者提供新的“手”,该过程揭示了细胞分化和凋亡的机理.
(4)已知细胞合成DNA有D和S两条途径,其中D途径能被氨基嘌呤阻断,一般情况下,细胞中有D或S途径即能分裂增殖.人淋巴细胞中虽然有这两种DNA合成途径,但一般不分裂增殖.鼠ES细胞中只有D途径,但能不断分裂增殖.将这两种细胞在试管中混合,加聚乙二醇促融,获得杂种细胞.若要从培养液中分离出杂种细胞,写出实验方法(不考虑机械方法),并说明理由.
方法:在上述试管中加入氨基嘌呤后,收集能分裂增殖的细胞.
理由:淋巴细胞不能分裂,鼠ES细胞的D途径被阻断,也不能分裂,而杂种细胞中有S途径,可分裂增殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

20.(1)科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者--猎物模型,如图1所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势).据图回答:

①该模型属于数学(填“物理”、“概念”或“数学”)模型,其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节.
②仅从该模型分析,图1中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为N2和P2
(2)在图2中,不存在的能量流动方向为②.次级消费者为图中的C,其排出的粪便中的能量属于图中B(填字母),研究发现该生态系统中的动植物均有垂直结构,一般认为动物的分层与栖息空间和食物条件有关,植物的垂直结构与光照有关.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关胚胎工程的叙述错误的是(  )
A.试管动物的培育离不开胚胎移植技术
B.早期胚胎发育过程中,受精卵经过卵裂形成桑椹胚
C.通过胚胎分割技术可获得遗传特性相同的后代
D.利用某一胚胎的干细胞进行多组核移植,产生的动物中雌雄理论比例为1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.科研人员研究了某种定居型蜘蛛(肉食性动物)的能量流动过程,并构建了如图所示模型,下列相关叙述正确的是(  )
A.蜘蛛在生态系统中至少属于第二营养级
B.流经蜘蛛的总能量是477.4kJ•m-2•a-1
C.排粪能和遗体残骸中的能量都属于蜘蛛同化能的一部分
D.下一个营养级的同化量可能会大于87.7kJ•m-2•a-1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.人体感染“诺如病毒”会引发急性肠道传染病,主要症状有呕吐、腹泻、发热等.下列说法正确的是(  )
A.“诺如病毒”进化的砂材料主要来自突变和基因重组
B.严重腹泻后大量饮水就能维持内环境渗透压的平衡
C.浆细胞与“诺如病毒”结合后可以抵制该病毒的增殖
D.人感染“诺如病毒”后下丘脑部分细胞的活动会增强

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为某生态系统中3种生物的CO2消耗速率的曲线图,请据图回答:

(1)如图中,a曲线代表的生物可能属于生产者(生态系统成分),c曲线代表的生物可能属于消费者(生态系统成分),除了图中所能代表的生态系统成分外,完整的生态系统成分还缺少非生物的物质和能量、分解者.
(2)能量流动是生态系统中能量的输入、传递、利用和散失过程,具有单向流动、逐级递减两个明显的特点.
(3)如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解,已知麻风树林的总同化量为a,其中字母代表能量,则下列叙述正确的是BCD(多选)
A.c是第二营养级用于生长发育和生殖的能量
B.从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为$\frac{a′}{a}$
C.d是指呼吸作用消耗的能量
D.该图中不包括非生物的物质和能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.组成核酸的单体是(  )
A.核苷酸B.脂肪酸C.氨基酸D.丙酮酸

查看答案和解析>>

同步练习册答案