分析 1、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、蛋白质工程基本途径:从预期的蛋白质功能出发,设计预期的蛋白质结构,推测应有的氨基酸序列,找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白质工程特有的途径;以下按照基因工程的一般步骤进行.
3、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
解答 解:(1)蛋白质工程的基本流程:根据预期嵌合抗体功能(或蛋白质功能),设计嵌合抗体结构,最终通过基因拼接,将鼠源抗体基因改造成鼠--人嵌合抗体基因,然后导入到鼠淋巴细胞中表达;基因工程中,构建基因表达载体时,首先需要用限制酶切割运载体和外源DNA分子,其次需要用DNA连接酶将目的基因与运载体连接形成重组DNA分子;目的基因的表达包括转录和翻译两个过程,检测目的基因是否转录可采用分子杂交技术,检测目的基因是否翻译可采用抗原-抗体杂交技术.
(2)制备单克隆抗体的原理是:克隆单一B淋巴细胞形成的细胞群,并产生大量、单一的抗体.在诱导细胞融合后有两次筛选,其中用特定的选择性培养基筛选的是杂交瘤细胞.与一般的血清抗体相比,单克隆抗体的优点是灵敏度高、特异性强、可大量制备.
(3)生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞,主要原因是浆细胞不能无限增长.
故答案为:
(1)嵌合抗体功能(或蛋白质功能) 嵌合抗体结构 限制性核酸内切酶、DNA连接酶 DNA和mRNA杂交、抗原--抗体杂交
(2)单一B淋巴 杂交瘤细胞 灵敏度高、特异性强、可大量制备
(3)浆细胞不能无限增长
点评 本题考查基因工程、蛋白质工程和单克隆抗体的制备,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤;识记蛋白质工程的基本流程;识记单克隆抗体制备的原理及过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙烯能促进果实的发育,脱落酸能防止果实脱落 | |
| B. | 在培育无子番茄过程中,生长素改变了细胞染色体的数目 | |
| C. | 生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯的合成 | |
| D. | 植物体内激素的合成不受光照、温度、水等环境因子的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若组织细胞能分泌胰高血糖素,则组织细胞为胰岛A细胞 | |
| B. | 若组织细胞能分泌胰岛素,则组织细胞为胰岛B细胞 | |
| C. | 若组织细胞不断获得氧气,则氧气浓度的大小是③>②>④ | |
| D. | 若组织细胞能分泌甲状腺激素,则组织细胞为甲状腺细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 保存人唾液淀粉酶的最适温度是37℃ | |
| B. | 酶、遗传物质和抗体都属于生物大分子 | |
| C. | 细胞中的吸能反应必然伴随ATP的合成 | |
| D. | 一个ATP分子中含有的化学能比一个葡萄糖分子多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞中形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体 | |
| B. | 抗体、激素、神经递质、酶发挥一次作用后都将失去生物活性 | |
| C. | 内质网和高尔基体均与糖类的合成有关 | |
| D. | RNA聚合酶的合成是基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 菌株 | 透明圈直径(D) | 菌落直径(d) | D/d |
| M-3-01 | 18.8 | 12.3 | 1.5 |
| B3-5-6 | 20.7 | 8.0 | 2.6 |
| T1-4-01 | 9.1 | 6.5 | 1.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境稳态包括成分稳态和理化性质稳态 | |
| B. | 内环境含有多种酶,是新陈代谢的主要场所 | |
| C. | 内环境温度和渗透压的调节中枢都在下丘脑 | |
| D. | 内环境的变化会引起机体自动调节器官和系统的活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 根的向地性可以体现生长素作用的两重性 | |
| B. | 单侧光会使生长素由向光侧向背光侧运输 | |
| C. | 用脱落酸处理休眠的种子可以解除休眠期 | |
| D. | 细胞分裂素和生长素可作用于同一个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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